山東省2019年公基考試題庫(kù)

1、練習(xí)一1提升職業(yè)技能培訓(xùn)基礎(chǔ)能力應(yīng)該加強(qiáng)（A）。職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)能力建設(shè)職業(yè)技能培訓(xùn)創(chuàng)新能力建設(shè)職業(yè)技能培訓(xùn)技術(shù)引進(jìn)職業(yè)技能培訓(xùn)集體參與2標(biāo)記培訓(xùn)體系分析框架可以取得的培訓(xùn)成效為（D）。細(xì)化戰(zhàn)略目標(biāo)降低能力降低績(jī)效水平解決培訓(xùn)問(wèn)題3標(biāo)記鄉(xiāng)村發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題是（C）農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格過(guò)低農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格過(guò)高農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格過(guò)低與過(guò)高并存4標(biāo)記大力推進(jìn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)應(yīng)該組織有（C）參加創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)。求職人員應(yīng)屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)意愿和培訓(xùn)需求的人員失業(yè)人員5標(biāo)記培訓(xùn)

2、課程開(kāi)發(fā)模型中教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)（ISD）模型的優(yōu)缺點(diǎn)是（B）。針對(duì)性強(qiáng)；短期效果差易于開(kāi)發(fā)；對(duì)開(kāi)發(fā)者的技能本身與開(kāi)發(fā)者能力要求高立于戰(zhàn)略落地；需要定期維護(hù)提高基礎(chǔ)人員的操作技能；依賴于業(yè)務(wù)與人事行政人員的有效合作6標(biāo)記韓國(guó)的培訓(xùn)的課程目標(biāo)是旨在幫助每個(gè)公民建立（C）?；谌宋闹髁x的品格基于人文主義的生活方式基于人道主義的品格基于人道主義的生活方式7標(biāo)記我國(guó)新時(shí)代的特征是（B）。步入小康社會(huì)社會(huì)主要矛盾發(fā)生轉(zhuǎn)變?nèi)w人民共同富裕成為世界第二大經(jīng)

3、濟(jì)體8標(biāo)記當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)主要矛盾是（A）。處理難度大處理效率低污水轉(zhuǎn)化率低16標(biāo)記耕地資源數(shù)量穩(wěn)定是保證國(guó)家糧食安全（C）根本要素基礎(chǔ)要素基本要素主要要素17標(biāo)記在創(chuàng)新農(nóng)業(yè)用水機(jī)制，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)節(jié)水目的，最關(guān)鍵的原則是（C）可持續(xù)發(fā)展原則科學(xué)用水原則適地原則土地均衡原則18標(biāo)記鄉(xiāng)村振興中的生活富裕的目標(biāo)是（B）共同致富縮小城鄉(xiāng)生活水平和基本公共服務(wù)農(nóng)村基本實(shí)現(xiàn)脫貧農(nóng)村全部實(shí)現(xiàn)脫貧正確答案：縮小城鄉(xiāng)生活水平和基本公共服務(wù)19標(biāo)記下面哪項(xiàng)不屬于