中學(xué)掛職學(xué)習(xí)心得心體會(huì)

1、中學(xué)掛職學(xué)習(xí)心得心體會(huì)中學(xué)掛職學(xué)習(xí)心得心體會(huì)在省中小學(xué)培訓(xùn)中心的精心組織下，本人作為第二批掛職跟崗鍛煉校長(zhǎng)之一于20年10月22日起到中學(xué)開(kāi)始為期二個(gè)月的實(shí)踐鍛煉，任副校長(zhǎng)。我非常珍惜這個(gè)難得的機(jī)會(huì)。掛職期間，在中學(xué)劉根年校長(zhǎng)和全體師生的幫助下，從校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、學(xué)校的行政管理、制度建設(shè)、校園文化建設(shè)、德育、教學(xué)后勤到課堂教學(xué)第一線，我都主動(dòng)參與，深入調(diào)研，積極交流，不斷進(jìn)行思想碰撞。兩個(gè)月的實(shí)踐，我在感受名校中拓寬了視野，在反思中不斷

2、提高自我。一、中學(xué)的簡(jiǎn)介和亮點(diǎn)簡(jiǎn)介：中學(xué)是招商局工業(yè)區(qū)于20年創(chuàng)辦，20年移交區(qū)教育局，20年初高中分離，成為全日制普通高級(jí)中學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班30個(gè)，學(xué)生1157人，教師144人。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，具有一流的設(shè)施設(shè)備，是市首批省一級(jí)學(xué)校，是國(guó)家和省高中課程改革實(shí)驗(yàn)樣本學(xué)校、全國(guó)心理健康特色學(xué)校、省中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)基地。亮點(diǎn)：1、具有時(shí)代特色的辦學(xué)理念：促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展，體現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)上即為：不求人人成為精英，但求人人走向成功在校是

3、一個(gè)好學(xué)生，在單位是一個(gè)好員工，在社會(huì)是一個(gè)好公民。2、成立全國(guó)第一個(gè)公辦教育集團(tuán)：教育集團(tuán)能整合教育資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，優(yōu)化配置與優(yōu)質(zhì)再生。從幼兒園到高中的無(wú)縫銜接，形成共享、銜接、民主、均衡的特色，積極探索現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。3、建設(shè)學(xué)者型的校長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)高效的領(lǐng)導(dǎo)班子。4、擁有一支名師隊(duì)伍：、《培養(yǎng)怎樣的人》，中學(xué)劉根平校長(zhǎng)的《質(zhì)量與效能》，前校長(zhǎng)曹衍清的《一個(gè)教育行者的想象》，做到在研讀中思考，在思考中提高。、要不斷拓寬視野，提高認(rèn)識(shí)，更

4、新觀念。的教育一直是走在全省的前頭，學(xué)校辦學(xué)理念、育人模式、學(xué)校管理水平、教學(xué)水平、教師、學(xué)生管理都有許多值得我校學(xué)習(xí)和借鑒的地方，在如何結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際，提高學(xué)校管理效能等方面，我得到許多啟發(fā)，使我的工作思路更清晰。首先要樹(shù)立開(kāi)放的教育理念。突出視野的開(kāi)放性，強(qiáng)化大教育的意識(shí)。主動(dòng)走出區(qū)域教育狹隘自鎖的封閉圈，把中學(xué)等教育先進(jìn)城市的先進(jìn)學(xué)校作為自身發(fā)展的參照系，在對(duì)照中把握自身的差距和努力方向，強(qiáng)化憂患意識(shí)，加強(qiáng)比較研究。其次要樹(shù)立以

5、學(xué)生發(fā)展為中心，面向全體學(xué)生，提高全面素質(zhì)，堅(jiān)持以人為本促進(jìn)自主發(fā)展的教育理念，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式。積極實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考精神和創(chuàng)新意識(shí)。、要不斷探索教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。學(xué)校的發(fā)展最終靠教師，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低與教師的整體素質(zhì)的高低有著十分密切的關(guān)系。一所好的學(xué)校，必然有一支整體素質(zhì)較高的教職工隊(duì)伍，一所在不斷前進(jìn)的學(xué)校，必然有一支整體素質(zhì)不斷提高的教師隊(duì)伍。中學(xué)通過(guò)崗前培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)、各類(lèi)評(píng)優(yōu)課，讓教師走出省，走出國(guó)門(mén)，