五年級上冊美術教案第13課 太空新居人教版

1、《太空新居》教學設計《太空新居》教學設計一、教學目標一、教學目標知識與能力：了解不同材質(zhì)的特性，運用剪、貼、組合等技巧通過剪折、拼裝造型新穎的太空樓房的嘗試體驗，并能通過夸張的想象表現(xiàn)建筑的結構造型。初步掌握立體紙造型的基本方法，培養(yǎng)動手動腦能力，感受利用身邊廢舊物品創(chuàng)造美的樂趣。過程與方法：基本幾何形體以及復雜幾何形體的制作方法。用瓦楞紙制作太空新居。引導學生手工創(chuàng)作游太空的新居，通過各種方式激發(fā)同學的豐富的想象力、創(chuàng)造力，引導學生提

2、煉出具有美感的造型。情感態(tài)度與價值觀：通過學習制作太空新居，培養(yǎng)學生的科技意識，樹立熱愛祖國、熱愛科技的情感，引發(fā)學生對航天事業(yè)的興趣和熱烈地愛科學的精神，了解國內(nèi)大喜事，進一步激發(fā)學生的民族自豪感，鼓勵學生立下探索大自然奧秘的宏愿，為人類多作貢獻。二、教學重難點二、教學重難點教學重點：通過制作太空新居，感受建筑藝術的結構美以及瓦楞紙的材質(zhì)美。教學難點：引導學生大膽、富有個性地創(chuàng)造表達自己的作品內(nèi)容，創(chuàng)造出造型新穎的太空建筑。三、教學策

3、略三、教學策略課堂上主要是讓學生應用各種材料制作太空新居，通過制作感受建筑藝術的結構美，體會建筑藝術空間構成的美感；學習使用瓦楞紙塑造立體幾何形狀并用基本幾何形體組合造型的方法和技能，體會到瓦楞紙的材料美，并培養(yǎng)學生的立體空間想象力及動手能力?；顒又校處熀蛯W生共同探索太空房子，采用談話法、演示法等，達到師生互動，生生互動，鼓勵學生大膽地表達自己的情感、理解和想象，從而引起學生對手工課的興趣，使學生的動手技能和創(chuàng)作能力得到提高。課堂上學

4、習了這一課的內(nèi)容不僅培養(yǎng)了學生的科技意識，而且感受到祖國航天技術的蓬勃發(fā)展和取得的偉大成就，樹立熱愛祖國、熱愛科學的情感，并進一步激發(fā)學生的民族自豪感。四、教學過程四、教學過程教學程序教學程序教學活動（含過程與方法）教學活動（含過程與方法）設計目的和說明設計目的和說明謎語導入（5分鐘）師：（謎語：一塊藍布無限大，日月星辰全日月星辰全包下，五湖四海全包羅，世間萬物皆容納包下，五湖四海全包羅，世間萬物皆容納。謎底：空間站或航天建筑）師：從古

5、代到現(xiàn)代，從穴居、巢居到我們現(xiàn)在的高樓大廈，建筑在不停（發(fā)展）變化的，二十一世紀，科技高速發(fā)展，我們生活的環(huán)境變了……或許我們在水下建造了一座建筑（水鐵餅酒店waterdiscushotel、倫格里島港麗酒店ConradMaldivesRangaliIsl），或在天空中建造了一個城堡（國際空間站、天宮一號二號實驗艙），或者以后我們到地球外面的其他星球?qū)で笊姘l(fā)展……到那時，你會設計怎樣的建筑？師：隨著科技的高速發(fā)展，人類登上太空已經(jīng)不是

6、夢想，我們將在神秘的太空中建筑起一座座新房子，這節(jié)課我們就來學習新課。調(diào)動了學生創(chuàng)新的設計思維，豐富了設計思路。供學生參考創(chuàng)造。（范例插圖：塔型建筑、廠房建筑、游樂場等）學生創(chuàng)作教師巡堂指導（13分鐘）師：用基本幾何體組合出有創(chuàng)意的新形象。一個造型在不同的建筑師腦海里能建造出不同的建筑，下面就讓我們用自己的雙手來表現(xiàn)我們腦海中的建筑吧！1團隊合作：組內(nèi)分工明確，出謀劃策，共同制作。2鼓勵創(chuàng)新：教師鼓勵，及時表揚有創(chuàng)新的同學，激發(fā)學生創(chuàng)作

7、欲。3制作時提醒學生粘貼仔細。在這個過程中逐步引導學生展開想象，創(chuàng)造出自己心中的未來建筑，由易到難解決難點，讓學生感受到創(chuàng)造并不是遙不可及的事，每個學生都是優(yōu)秀的設計師，體驗成功的快樂！展示交流（5分鐘）選取具有代表性的學生作品展示出來。師：讓學生參與展示評價，主要采用學生自評和互評的方法為主，教師評價為輔。教師總結（5分鐘）師：通過今天的一節(jié)課，你們學到了什么？主要學習了了解不同材質(zhì)的特性，運用剪、貼、組合等技巧通過剪折、拼裝的方法，