大學(xué)生活與職業(yè)生涯規(guī)劃

1、第一章 大學(xué)生活與職業(yè)生涯規(guī)劃,大學(xué)生職業(yè)發(fā)展 與就業(yè)指導(dǎo),課程體系結(jié)構(gòu),,第一章 大學(xué)生活與職業(yè)生涯規(guī)劃第二章 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃概述第三章 職業(yè)生涯規(guī)劃—職業(yè)認(rèn)知第四章 職業(yè)生涯規(guī)劃—自我認(rèn)知第五章 職業(yè)生涯規(guī)劃—自我認(rèn)知第六章 職業(yè)定位與職業(yè)決策第七章 職業(yè)技能培養(yǎng)第八章 規(guī)劃評(píng)估與調(diào)整 第九章 如何寫職業(yè)規(guī)劃書第十章 就業(yè)形勢(shì)與

2、政策第十一章 求職準(zhǔn)備與求職方法第十二章 就業(yè)制度與就業(yè)政策第十三章 就業(yè)手續(xù)辦理第十四章 角色轉(zhuǎn)換 走向成功,,上課的態(tài)度,上課的結(jié)果,上課的時(shí)間,一章 大學(xué)生活與職業(yè)生涯規(guī)劃,一、當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì),二、我們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué),三、人生的目的與價(jià)值,本章主要內(nèi)容：,四、職業(yè)規(guī)劃與人生發(fā)展,,大學(xué)生專場招聘會(huì)“爆棚”,萬人招聘會(huì) 恐怖現(xiàn)場,,,一、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì),2.高等教育“大眾化”與大學(xué)生就業(yè),1.社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)與大學(xué)

3、生就業(yè),1.社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)與大學(xué)生就業(yè),（1）大學(xué)生就業(yè)機(jī)制的三個(gè)階段,第一階段：在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制時(shí)期， “統(tǒng)包統(tǒng)分”階段,我國大學(xué)生就業(yè)機(jī)制的演變過程與經(jīng)濟(jì)體制的變革歷程息息相關(guān):,第二階段：由計(jì)劃轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟(jì)過程中 ，供需見面階段,第三階段：市場經(jīng)濟(jì)體制時(shí)期，雙向選擇發(fā)展階段,基本方針：根據(jù)國家需要，集中使用，重點(diǎn)配備和 一般照顧。制度弊端 ：政府對(duì)畢業(yè)生分配統(tǒng)得過死、包的過嚴(yán)，影響用人單位、學(xué)校和學(xué)生的積極性,1993年《中國

4、教育改革和發(fā)展綱要》提出：改變“統(tǒng)包統(tǒng)分”的就業(yè)制度，實(shí)行少數(shù)人由國家安排就業(yè)，多數(shù)人自主擇業(yè)的就業(yè)制度。 同年，黨的十四屆三中全會(huì)進(jìn)一步提出建立勞動(dòng)力市場，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者與用人單位雙向選擇的就業(yè)機(jī)制,用人單位有用人選擇權(quán), 高校也要根據(jù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要找準(zhǔn)服務(wù)方向。-合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格；-針對(duì)性、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)；-克服大學(xué)生就業(yè)的盲目性，實(shí)現(xiàn)人職匹配。大學(xué)生就業(yè)去向的多樣化。 升學(xué)、出國、就業(yè)、自

5、主創(chuàng)業(yè)、自由職業(yè)、靈活就業(yè)等等,（一）高等教育擴(kuò)招及現(xiàn)狀,1999年第三次全國教育工作會(huì)議明確提出高等教育大發(fā)展的思路，拉開了我國普通高等教育擴(kuò)大招生規(guī)模的序幕 。,20世紀(jì)90年代以來，我國高等教育規(guī)模取得了前所未有的長足發(fā)展 :,普通高等學(xué)校在校生總規(guī)模從1998年的643萬增加到2001年1214萬人，凈增571萬，三年間幾乎翻一倍。,1999年全國普通高等學(xué)校招生總數(shù)達(dá)153萬人，比上年增長45萬人，增幅達(dá)42%，,1999--

6、-2004年，高校招生數(shù)以年均20％的幅度增長 。,2005年，全國普通高校招生數(shù)是1998年的4.7倍，高校毛人學(xué)率達(dá)21%；在校生數(shù)是1998年的3.6倍。我國高等教育的規(guī)模已躍居世界第一。,2.高等教育“大眾化”與大學(xué)生就業(yè),2005年總?cè)藬?shù)達(dá)到338萬人，比2000年增加231萬人，增幅315.8%。,高等教育大眾化直接決定了高校畢業(yè)生的快速增加 :,2007年達(dá)到495萬人，全國高校畢業(yè)生總數(shù)較2000年增長了463% 。,隨

7、著高校擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)難問題漸趨明顯，就業(yè)成為大學(xué)生最主要的困擾。,2.高等教育“大眾化”與大學(xué)生就業(yè),2011年達(dá)到669萬人，全國高校畢業(yè)生總數(shù)較2000年增長了625% 。,根據(jù)美國學(xué)者馬丁.特羅教授的教育研究理論：高等教育大眾化適齡青年入學(xué)率的最低線是15%。自2003年17%的毛入學(xué)率開始，我國的高等教育已進(jìn)入大眾化時(shí)代。,高等教育的規(guī)模擴(kuò)張取得令世人矚目的成績，高等教育毛入學(xué)率一再刷新 :,2.高等教育“大眾化”與大

8、學(xué)生就業(yè),2.高等教育“大眾化”與大學(xué)生就業(yè),二、我們?yōu)槭裁瓷洗髮W(xué)？,課堂活動(dòng)：我們?yōu)槭裁瓷洗髮W(xué)？ 在白紙上寫出三個(gè)上大學(xué)生理由？ （時(shí)間三分鐘）,1.大學(xué)能給我們什么？,一個(gè)新起點(diǎn)一個(gè)大平臺(tái) 老師與同學(xué)、圖書館、學(xué)生社團(tuán)一種精神 理想信念、價(jià)值追求、寬容、自由,2.上大學(xué)為了什么？,獲取較高的職業(yè)發(fā)展起點(diǎn) 雖然職業(yè)沒有高低之分，但社會(huì)職位有高級(jí)低級(jí)之分。任何職業(yè)對(duì)

9、從業(yè)者都是有入職資格要求的。相應(yīng)的職位也要求從業(yè)者具備相應(yīng)的能力。高級(jí)職業(yè)就要求從業(yè)者具有更高的能力。 通過上大學(xué)，我們能夠在較短的時(shí)間內(nèi)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)適合于自己將來發(fā)展的知識(shí)，然后將這些知道轉(zhuǎn)化為自己的職業(yè)能力，為個(gè)人將來的職業(yè)生涯發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)比較高的發(fā)展起點(diǎn)。滿足更高層次的人生需求 職業(yè)生涯每次質(zhì)的飛躍，都是以學(xué)習(xí)知識(shí)，獲取新技能為前提條件的。要想實(shí)現(xiàn)高層次的人生需求，就必須獲得職業(yè)的

10、高度發(fā)展，就必須提高自身的知識(shí)、能力和素質(zhì)。,需求理論,思 考,竺可楨 浙江大學(xué) “大家來浙大讀書，要回答兩個(gè)問題， 第一，我來浙大干什么？第二，我畢業(yè)后要做個(gè)什么樣的人？”,想一想 第一：我來黃淮學(xué)院干什么？ 第二：我畢業(yè)后要做個(gè)什么樣的人?,我們的大學(xué)生活現(xiàn)狀,對(duì)話一：甲：請(qǐng)問您所在的大學(xué)有學(xué)生逃學(xué)嗎？乙：請(qǐng)問有人在超市購物付款后不拿東西的嗎？,對(duì)話二：甲：下課了，同學(xué)們可以離開教室了。乙：您還沒

11、點(diǎn)名呢？甲：我為什么一定要點(diǎn)名？乙：因?yàn)槲覀儊砩险n了，而有的同學(xué)沒有來。,我們的大學(xué)生活現(xiàn)狀,我們的大學(xué)生活現(xiàn)狀,思考練習(xí)： 寫出從上大學(xué)到今，讓你記憶深刻的一件事（時(shí)間三分鐘）,不知道自己想干什么？不知道自己適合干什么？不知道自己能干什么？不知道社會(huì)需要什么樣的人？不了解自己所學(xué)專業(yè)未來的發(fā)展?fàn)顩r？不了解到哪里找工作？不知道現(xiàn)在該做些什么？不知是應(yīng)該深造、出國還是擇業(yè)？……,3、大學(xué)生常見困惑,我們的

12、一生,0歲默默醞釀1歲閃亮登場10歲天天向上20歲遠(yuǎn)大理想30歲基本定向40歲奮發(fā)圖強(qiáng),50歲處處吃香60歲告老還鄉(xiāng)70歲打打麻將80歲曬曬太陽90歲躺在床上100歲掛在墻上,,,,,2011年9月10日 周六,1366天4個(gè)寒假+4個(gè)暑假+六個(gè)8天長假=408天（-30%）。169個(gè)雙休日=338天（-25%）可用學(xué)習(xí)時(shí)間：620天一半的黑夜，余310天發(fā)呆、郁悶、抱怨、茫然、網(wǎng)游、戀愛、毫無目的的學(xué)習(xí)

13、有效學(xué)習(xí)時(shí)間余 ？天,,我們的大學(xué)應(yīng)該如何渡過,2015年6月8日 周一,課堂活動(dòng)：時(shí)間紙,,眼睛一閉一睜，一天過去了hao~ ；眼睛一閉不睜，這輩子過去了hao!,我們的大學(xué)應(yīng)該如何渡過,三、人生目的與價(jià)值,人生的目的是什么？,什么是有價(jià)值的人生？,什么樣的人生才是有價(jià)值的？史鐵生 海倫 余秋雨價(jià)值的評(píng)價(jià)：自身 社會(huì)與他人,如何創(chuàng)造有價(jià)值的人生,過有目標(biāo)的生活不斷進(jìn)取與超越正確對(duì)待付出與回報(bào),,“以終為始”，

14、積極規(guī)劃大學(xué)四年,科學(xué)規(guī)劃人生實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想,我的未來誰做主？,如何做？,也許我們盲目的選擇了專業(yè)，也許我們茫然的看著前方，但是在36個(gè)40分鐘以后，我們不再忙碌的找工作。請(qǐng)從這一秒開始，用?天，給你的畢業(yè)準(zhǔn)備一份禮物……,四、職業(yè)生涯規(guī)劃,1、什么是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,（1）職業(yè) 職業(yè)是指參與社會(huì)分工，利用專門的知識(shí)和技能，為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，獲取合理報(bào)酬，作為物質(zhì)生活來源，并滿足精神需求的工作。（

15、2）職業(yè)生涯規(guī)劃 職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個(gè)人結(jié)合自身?xiàng)l件和現(xiàn)實(shí)環(huán)境，確立自己的職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，制定相應(yīng)的培訓(xùn)、教育和工作計(jì)劃，并按照生涯發(fā)展的階段實(shí)現(xiàn)具體行動(dòng)以達(dá)到目標(biāo)的過程 。,大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,（3）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 在大學(xué)生活階段通過對(duì)自身和外部環(huán)境的了解，為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，確定教育計(jì)劃（特別是大學(xué)階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃）、發(fā)展計(jì)劃，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動(dòng)時(shí)間和

16、行動(dòng)方案。,大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是一名大學(xué)生進(jìn)行自我職業(yè)發(fā)展準(zhǔn)備的戰(zhàn)略行為；大學(xué)期間的各種學(xué)習(xí)、生活計(jì)劃是一種戰(zhàn)術(shù)行為，是為實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)采取的具體實(shí)施辦法。,工作,職業(yè),生涯,生命,＜,(work , job),(occupation),(career),(life),安全需求 社會(huì)認(rèn)可需求 自尊需求 自我實(shí)現(xiàn)需求,營生與生計(jì) 職業(yè)或職位 一生的

17、事業(yè)或志向 追求終生意義,＜,＜,生涯≠工作職業(yè)生涯規(guī)劃≠找工作職業(yè)（生涯）規(guī)劃是一個(gè)過程，規(guī)劃的功能在于為生涯設(shè)定目標(biāo)，并找出達(dá)成目標(biāo)所需采取的步驟。,所以：,把大學(xué)生活當(dāng)做工作來過。成功不是Ctrl-c+Ctrl-v別人的成功，而是找到最適合自己的成功通理。只要開始，永遠(yuǎn)不晚，只要進(jìn)步，總有空間！,大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo),職業(yè)規(guī)劃的意義,2. 大學(xué)階段的主要任務(wù),（1）培養(yǎng)一種精神責(zé)任心主動(dòng)精神誠信

18、,（2）養(yǎng)成兩種意識(shí)生涯規(guī)劃意識(shí)自立意識(shí),2. 大學(xué)階段的主要任務(wù),（3）學(xué)會(huì)三種本領(lǐng)學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)做事 培養(yǎng)專業(yè)能力 學(xué)會(huì)使用辦公軟件 學(xué)會(huì)收集信息,2. 大學(xué)階段的主要任務(wù),五、課后作業(yè),《我這**年》（自傳） 當(dāng)回顧你的經(jīng)歷時(shí)，請(qǐng)集中考慮那些對(duì)你目前的生活/生涯目標(biāo)有影響的方面。包括四個(gè)部分：1、家庭經(jīng)歷2、教育經(jīng)歷3、工作經(jīng)歷（社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生工作經(jīng)歷等）4、目前