初中語文優(yōu)秀論文農(nóng)村中學(xué)生的語文綜合性學(xué)習(xí)初探

1、初中語文優(yōu)秀論文農(nóng)村中學(xué)生的語文初中語文優(yōu)秀論文農(nóng)村中學(xué)生的語文綜合性學(xué)習(xí)初探綜合性學(xué)習(xí)初探初中語文優(yōu)秀論文農(nóng)村中學(xué)生的語文綜合性學(xué)習(xí)初探靈寶市五畝鄉(xiāng)第一初級中學(xué)張博隨著課程改革的發(fā)展，課程標(biāo)準(zhǔn)對語文學(xué)習(xí)提出了新的要求，新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)

2、方式?！薄罢Z文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。”這樣做能更好地突破農(nóng)村語文教學(xué)長期處于封閉的狀態(tài)，給我們農(nóng)村的語文教育帶來了一次新的革命。這樣，我們農(nóng)村中學(xué)的語文教師就必須最大限度的拓寬語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，最大限度的爭取語文學(xué)習(xí)空間，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，打通由課內(nèi)向課外延伸的渠道，讓學(xué)生帶著生活經(jīng)驗和感受走入語文課堂，又機(jī)，同時又使人心

3、生陌生感與挑戰(zhàn)意識。但對于剛開始使用新課標(biāo)教材的教師而言，綜合性學(xué)習(xí)的確是一項最難把握的內(nèi)容。作為一個農(nóng)村中學(xué)的教師，更感到在農(nóng)村中學(xué)開展綜合性活動的艱難。如何學(xué)習(xí)并在教學(xué)中實踐它，這是個嶄新的課題。我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)樹立新課標(biāo)理念，在語文綜合性學(xué)習(xí)中重探究、重應(yīng)用、重過程、重參與、重方法、重體驗、重歸納，著力培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法，從而有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。要意識到語文綜合性學(xué)習(xí)的實施不是瞬息可成、一蹴而就的，尤其是