最終研究成果報告要點(diǎn)

1、商丘市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目課題最終研究成果立項(xiàng)編號L14071807課題名稱自主學(xué)習(xí)方式的研究學(xué)科分類綜合類主持人劉峰所在單位柘城縣老王集鄉(xiāng)余心白中學(xué)填表日期2015年4月2日《自主學(xué)習(xí)方式的研究》實(shí)踐成果報告《自主學(xué)習(xí)方式的研究》實(shí)踐成果報告現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以及教學(xué)過程中師生互動方式的變革。構(gòu)建自主性學(xué)習(xí)方式是提高教學(xué)質(zhì)量的需要構(gòu)建自主性學(xué)習(xí)方式是提高教學(xué)質(zhì)量的需要新一輪課程改革雖已開始，我們教師卻明顯感覺到由于

2、長期以來受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育影響，學(xué)生很難一下子從被動學(xué)習(xí)中解脫出來，自主性學(xué)習(xí)素質(zhì)較差，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)自控力較差，主動性不強(qiáng)，個性不足等。他們追求自主的心理傾向較為明顯，但他們在行為上又存在著較強(qiáng)的依賴性。有些學(xué)生離開了教師或家長的督促，難以及時完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生的身心特點(diǎn)和目前的教育狀況使我們有理由相信：構(gòu)建自主性學(xué)習(xí)方式，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)素質(zhì)的發(fā)展。學(xué)生可從多渠道、多層次、多形式獲取信息。作為教師更應(yīng)抓住本課題研究的

3、機(jī)遇，充分利用各種教學(xué)資源為教學(xué)工作服務(wù)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。構(gòu)建自主性學(xué)習(xí)方式是我校教育創(chuàng)新的需要構(gòu)建自主性學(xué)習(xí)方式是我校教育創(chuàng)新的需要自主學(xué)習(xí)方式要求具有開放性與交互性。使學(xué)生的交流與合作成為可能，并有逐漸發(fā)展為必然的趨勢。為新課程標(biāo)準(zhǔn)中“合作意識”、“開放的視野”、“表達(dá)交流”等目標(biāo)的達(dá)成提供了便利。這一成功的實(shí)踐讓我們看到自主學(xué)習(xí)方式這一獨(dú)特的教育模式的優(yōu)勢日益凸顯，我們有信心開展研究，并會為我校的教育創(chuàng)建新的局面。二、理論依據(jù)二