中學教師高級職稱專業(yè)技術工作總結

1、中學教師高級職稱專業(yè)技術工作總結中學教師高級職稱專業(yè)技術工作總結篇一：教師職稱專業(yè)技術工作總結篇一：教師職稱專業(yè)技術工作總結專業(yè)技術工作總結專業(yè)技術工作總結本人自任小學一級教師以來，始終以馬列本人自任小學一級教師以來，始終以馬列主義、毛澤東思想與鄧小平理主義、毛澤東思想與鄧小平理論為指導，全面貫徹黨的教育方論為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持實施素質教育，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精針，堅持實施素質教育，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為神和實踐能

2、力為目標，以全面提高學生的素質為核心，以開拓進取、拼搏競爭目標，以全面提高學生的素質為核心，以開拓進取、拼搏競爭的精神，以飽滿的熱情在教育園地辛勤耕耘，甘于奉獻，矢志不的精神，以飽滿的熱情在教育園地辛勤耕耘，甘于奉獻，矢志不渝。一分耕耘，一分收渝。一分耕耘，一分收獲，我的工作得到了領導和同志們的肯定，曾多次受到了各獲，我的工作得到了領導和同志們的肯定，曾多次受到了各級領導的表彰，被縣委、縣政府評為“先進”級領導的表彰，被縣委、縣政府評為

3、“先進”、“模范”“模范”?，F(xiàn)將我?，F(xiàn)將我的專業(yè)技術工作總結如下：的專業(yè)技術工作總結如下：一、轉變觀念，更新思想一、轉變觀念，更新思想當今時代，是大發(fā)展的時代，也是各國競爭日趨激烈的時當今時代，是大發(fā)展的時代，也是各國競爭日趨激烈的時代，而競爭的重點，是各國綜合國力的競爭，說到底又是科學技代，而競爭的重點，是各國綜合國力的競爭，說到底又是科學技術的競爭，只有擁有高科技技術的競爭，只有擁有高科技技術，高科技人才，才能在未來的術，高科技人才

4、，才能在未來的競爭中站得住腳。因此，必須有一個強大的教競爭中站得住腳。因此，必須有一個強大的教育基地。對我們育基地。對我們教師的要求那就是全面提高素質，及時迅速地轉變教育觀念。教師的要求那就是全面提高素質，及時迅速地轉變教育觀念。我們教師的角色應該也必須從應試教育中的教書轉變成素質教育我們教師的角色應該也必須從應試教育中的教書轉變成素質教育的導師，真正的導師，真正充分發(fā)揮教師的主導作用，把課堂、時間還給學充分發(fā)揮教師的主導作用，把課堂、

5、時間還給學生，使學生真正成為學習的主生，使學生真正成為學習的主人，而不是一個盛知識的容器。人，而不是一個盛知識的容器?，F(xiàn)代化教學是現(xiàn)代化教學是21世紀教學過程中的顯著特征和重要標志，是世紀教學過程中的顯著特征和重要標志，是保證教學效率提高的重要手保證教學效率提高的重要手段，是對老師基本素質評價的重要依據。因此在平時編寫學段，是對老師基本素質評價的重要依據。因此在平時編寫學案的過程中，在工作之余，我經案的過程中，在工作之余，我經常有意的使

6、用電腦，向能者學習，看計算機基本教程，使在常有意的使用電腦，向能者學習，看計算機基本教程，使在原有基礎上對計算機的使用靈活原有基礎上對計算機的使用靈活起來。起來。三、積極投身教科研，向學者型教師轉變三、積極投身教科研，向學者型教師轉變教科研興教，由教教科研興教，由教書匠向科研型教師轉變已成為一種潮流，弄潮兒就是教科研興教書匠向科研型教師轉變已成為一種潮流，弄潮兒就是教科研興教浪尖浪尖上的人物，這道理最為明顯的。學生的發(fā)展是有其規(guī)律的，上

7、的人物，這道理最為明顯的。學生的發(fā)展是有其規(guī)律的，學生發(fā)展的過程中的矛盾都是學生已有的知識經驗與要學習學生發(fā)展的過程中的矛盾都是學生已有的知識經驗與要學習的新知識，新能力之間的矛盾。怎樣遵循和利用這一規(guī)律進的新知識，新能力之間的矛盾。怎樣遵循和利用這一規(guī)律進行教學是我們?yōu)槿藥熣咧饕n題。行教學是我們?yōu)槿藥熣咧饕n題。要把這一課題研究好，處理好，這就必然要求我們進行教科要把這一課題研究好，處理好，這就必然要求我們進行教科研。而在教科研方面

8、，學校為我研。而在教科研方面，學校為我們營造了良好的氛圍，創(chuàng)設了優(yōu)良的教科研環(huán)境。我們的教們營造了良好的氛圍，創(chuàng)設了優(yōu)良的教科研環(huán)境。我們的教科研活動，既有整塊時間的教研，科研活動，既有整塊時間的教研，也有零散的教研，具體到每一節(jié)課之前，每一節(jié)課之后。在也有零散的教研，具體到每一節(jié)課之前，每一節(jié)課之后。在這時候，我們組教研幾個人湊在這時候，我們組教研幾個人湊在一起，談教材設計，談學生已有的知識經驗，談教法，談感一起，談教材設計，談學生已