學(xué)年新北師大版五年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

1、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃2015－2016學(xué)年第一學(xué)期五年級(jí)1班周次月日至月日教學(xué)內(nèi)容節(jié)次18.268.28小數(shù)除法328.319.2小數(shù)除法339.69.11軸對(duì)稱和平移649.149.18軸對(duì)稱和平移559.219.25倍數(shù)和因數(shù)569.289.30倍數(shù)和因數(shù)5710.810.10倍數(shù)和因數(shù)3810.1210.16整理與復(fù)習(xí)5910.1910.23多邊形的面積51010.2610.30多邊形的面積51111.211.6分?jǐn)?shù)的意義51211.91

2、1.13分?jǐn)?shù)的意義51311.1611.20組合圖形的面積51411.2311.27組合圖形的面積51511.3012.4數(shù)學(xué)好玩51612.712.11可能性51712.1412.18可能性51812.2112.25整理與復(fù)習(xí)51912.2812.31總復(fù)習(xí)4201.41.8期末考試5主管領(lǐng)導(dǎo)簽閱行四邊形、三角形、梯形的面積，以及簡單的組合圖形分析和面積計(jì)算。3、在具體情境中進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)，體會(huì)分?jǐn)?shù)的相對(duì)性，在觀察比較中發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與除法

3、的關(guān)系，探索假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化方法，經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，理解公因數(shù)與公倍數(shù)的含義，掌握約分與通分的方法。4、通過實(shí)際操作，探索如何計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)相互轉(zhuǎn)化的方法。5、認(rèn)識(shí)可能性大小用分?jǐn)?shù)表示的必要性，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，在有趣的活動(dòng)過程中學(xué)習(xí)可能性的知識(shí)。三、本學(xué)期的教學(xué)奮斗目標(biāo)：三、本學(xué)期的教學(xué)奮斗目標(biāo)：通過一學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生都能掌握本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生理解并掌握數(shù)學(xué)概

4、念；正確計(jì)算整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則計(jì)算；能夠正確地度量和畫圖，；能夠綜合運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解答問題。使學(xué)生的分析、概括、判斷推理、解決問題的能力和自主合作獲取知識(shí)的本領(lǐng)有較大的提高。四、主要教學(xué)措施：四、主要教學(xué)措施：1、教師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使