從工程實踐看工程碩士生應(yīng)具備的基本素質(zhì)

1、從工程實踐看工程碩士生應(yīng)具備的基本素質(zhì)從工程實踐看工程碩士生應(yīng)具備的基本素質(zhì)內(nèi)容提示：本文從筆者從事的它山堰整治工程、白鶴梁題刻保護工程和樂山大佛平臺擴建工程三個工程案例出發(fā)，結(jié)合筆者幾十年的工程實踐經(jīng)驗和培養(yǎng)研究生的體會，闡述了工程碩士生應(yīng)該具有的實事求是、追求完美、在實踐中求創(chuàng)新的三個最基本的素質(zhì)。延伸閱讀：工程碩士研究生教育素質(zhì)摘要：本文從筆者從事的它山堰整治工程、白鶴梁題刻保護工程和樂山大佛平臺擴建工程三個工程案例出發(fā)，結(jié)合筆者

2、幾十年的工程實踐經(jīng)驗和培養(yǎng)研究生的體會，闡述了工程碩士生應(yīng)該具有的實事求是、追求完美、在實踐中求創(chuàng)新的三個最基本的素質(zhì)。關(guān)鍵詞：工程碩士；研究生教育；素質(zhì)“自強不息、厚德載物”是清華大學(xué)的校訓(xùn)，在我?guī)资陱氖鹿こ虒嵺`和培養(yǎng)研究生的體會中，我感到這句話不僅適合清華學(xué)子、而且也適用于全體工程碩士研究生?！白詮姴幌ⅰ敝饕v的是一個人應(yīng)該具有不畏艱難險阻，在追求真理、崇尚科學(xué)的道路勇往直前的精神，一般比較好理解：“厚德載物”，“厚”，意為尊重。

3、“載”，意為“駕御”，指對待。一個人只有“厚德載物”，才能成為道德高尚的人，才能正確地對待自己，對待客觀世界。因此，“自強不息、厚德載物”要求一個人具有崇高的道德境界，并能身體力行地在對人對物對事中認真貫徹。對于一個工程碩士研究生，不僅應(yīng)在學(xué)習(xí)和研究中養(yǎng)成一絲不茍、嚴謹求實的科學(xué)作風(fēng)，而且更應(yīng)在工程實踐中養(yǎng)成腳踏實地、勇攀高峰的奮斗精神。筆者想通過下面三個工程案例，來談?wù)劰こ檀T三峽大壩建成后，庫水將淹沒白鶴梁題刻。對它如何實施人工保護，

4、成為當代工程技術(shù)人員需要加以解決的問題。其中一個保護方案是建立一個水下雙層鋼筋殼體。初步來看，這一方案不僅能保護題刻本身，而且還能開發(fā)旅游資源，供游人參觀。但這一方案雖有固結(jié)和帷幕灌漿，以試圖去增強基巖和減少滲漏，但這些措施的制定并不了解頁巖的特性，即固結(jié)和帷幕灌漿不能對白鶴梁題刻下的頁巖發(fā)生作用，從而使?jié)B透壓力超過巖石自重，造成題刻上抬的嚴重后果。同時該方案也未充分考慮到殼體整體向江心滑動、礙航等問題。經(jīng)過對三峽庫區(qū)白鶴梁題刻板保護方

5、案的多次研討，有關(guān)方面最終決定放棄該方案。筆者認為，工程項目一般動輒上千萬，上億元，需要大量的人力物力和財力的支持，同時還關(guān)系到人民群眾的生命財產(chǎn)。因此，工程技術(shù)和工程管理人員在進行工程方案設(shè)計和論證時，必須確保工程設(shè)計盡善盡美，萬無一失，充分考慮到技術(shù)的可行性，經(jīng)濟的合理性，如果是工程中有文物保護項目，還應(yīng)遵循可逆行性（指移去保護而增添的材料或構(gòu)件后，仍可恢復(fù)文物原狀）、可識別性（指為保護所增添的措施、材料易于識別其新舊）等文物保護原