嶺南版三年級上冊美術(shù)教案全冊

1、嶺南版小學美術(shù)第5冊第1課各式各樣的民居(2課時)教學目標1、知識與技能：認識民居的多樣性，初步了解造成民居的多樣性的地理和人文環(huán)境因素。了解表現(xiàn)民居的藝術(shù)詞匯和語言。能用形、色、材質(zhì)、使用空間等美術(shù)語言表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的特征。2、過程與方法：在觀察與比較中認識民居的多樣性。在資料收集、分析、討論中養(yǎng)成自主學習與合作學習的能力。3、情感、態(tài)度、價值觀：在探索中學會思考和體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。尊重傳統(tǒng)，能感受生活和藝術(shù)的聯(lián)系。教學重點1、了解中國主

2、要的五種民居類型。比較南北民居及其在造型上的不同特點，并思考它們與環(huán)境、氣候的關(guān)系。2、了解民居在建筑材料方面的多樣性。3、欣賞和描述民居的造型藝術(shù)特色。教學難點了解民居的人文性質(zhì)。教學準備有關(guān)民居的光碟、圖片資料；表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的視覺藝術(shù)作品。教學過程一、導入新課：你們了解家鄉(xiāng)的老房子嗎？你覺得家鄉(xiāng)的老房子漂亮嗎？它和我們現(xiàn)在的高樓大廈有什么區(qū)別？二、欣賞課件1、設(shè)問、激趣對比一組民居圖片，分辨南北民居，激發(fā)學生欣賞的興趣。2、觀察、感

3、受觀賞有關(guān)民居的圖片或影片，引導學生對民居進行初步的審美體驗和感受。三、小組討論：鼓勵學生大膽提出有關(guān)民居的種種疑問，教師酌情補充一些學生遺漏的重要問題，如各個地區(qū)的民居建筑在造型上有何不同？在選材上有什么特色？民居和當?shù)氐臍夂?、地理環(huán)境有什么關(guān)系？各小組可負責某一問題的探究，由組長安排組員先進行自主學習，然后組織組員發(fā)言討論，最后由組長或組員寫出學習報告。綜合各小組的研究結(jié)果后，就能對各種民居建筑形成較為完整的認識和理解。四、學生描述

4、、欣賞、表現(xiàn)認識家鄉(xiāng)老房子在建造形式、裝飾藝術(shù)等方面的特征，提出用恰當?shù)目陬^或書面語言對典型的民居進行描述，說出其特色，表達自己感受，同時鼓勵學生課后以繪畫形式加以表現(xiàn)。五、課后延伸引導學生課后觀察家鄉(xiāng)的古老民居，翻閱有關(guān)的資料表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的繪畫、雕塑和郵票上的作品。信息課可以網(wǎng)上查閱有關(guān)的資料。教學后記通過對本課的學習，學生對民居進行初步的審美體驗和感受，了解了民居的特點，培養(yǎng)了喜歡的工具材料畫出自己想像的現(xiàn)代建筑。教學后記在本課的學

5、習中，學生有很高的學習興趣，通過現(xiàn)代建筑的欣賞，激發(fā)了他們的想像力，課后的作業(yè)完成效果好，能設(shè)計出各種屬于自己的未來建筑。第3課肚子里的故事(2課時)教學目標1、知識與技能：能觀察和關(guān)注事物的形態(tài)、細節(jié)、色彩、特征；能運用夸張變形、組合的形式來表達對事物內(nèi)在本質(zhì)，物與物之間的關(guān)系和細部結(jié)構(gòu)的豐富想像力。2、過程與方法：通過喚起記憶、觸覺感官體驗學會觀察事物的形態(tài)、細節(jié)、色彩、特征；通過作品的對比欣賞和故事情節(jié)的構(gòu)思，培養(yǎng)學生的想像力與審

6、美能力。在資料收集、分析、討論中養(yǎng)成自主學習與合作學習的能力。3、情感、態(tài)度、價值觀：在合作接力繪畫中，體驗溝通和共同努力獲得成功的樂趣。教學重點能描繪事物的形態(tài)、細節(jié)、色彩、特征，并能進行簡單的畫面裝飾。教學難點能對事物內(nèi)在本質(zhì)和細部結(jié)構(gòu)的豐富想像。教學準備1、多種繪畫材料。2、范畫作品、課件、資源庫。教學過程一、導入新課用小木偶的故事引入課題。二、講授新課1、小組活動一：講童話故事比一比――你們還知道“孫悟空鉆到妖怪肚子里”的故事嗎

7、？哪個小組知道的有關(guān)肚子里的故事最多我？2、小組活動二――（欣賞觀察比較）想一想――課本中的畫家作品畫了些什么？說一說――你喜歡哪一張學生作品中？畫中主體形象的外形、色彩、細節(jié)裝飾是怎樣的？3、小組活動三――（情感體驗活動）摸一摸――通過觸摸綁在動物玩具肚子上的裝滿各種不同類型、不同質(zhì)感物品的魔術(shù)袋，準備進行“異想天開”的游戲活動。猜一猜――你摸的到是什么？它的形態(tài)、細節(jié)、色彩、特征是怎樣的？編一編――嘗試運用上述道具編一個旅行的故事吧