小學語文老師演講稿：閱讀改變教育行為

1、19小學語文老師演講稿：閱讀改變教育行為小學語文老師演講稿：閱讀改變教育行為尊敬的各位領(lǐng)導各位老師：大家好，我叫某某，是某某小學的一名語文老師兼班主任，很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天演講的題目是《閱讀改變教育行為》。如何由一名合格的班主任成長為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙砉ぷ鬟^程中一直思考并積極探索的問題。班主任老師在整個班集體學生的學習教育過程中起到重要的啟蒙輔導作用，雖然作為班主任的時間不長，但是在從業(yè)工作過程中我深刻的意識到教

2、師自身能力素質(zhì)的培養(yǎng)對于教學工作的開展具有重要的意義。同時學生的智力發(fā)展很大程度的取決于是否具有良好的閱讀學習習慣，閱讀作為一種智力活動在學生的智力成長發(fā)育的過程中所起到了一個重要的輔助作用。這就要求我們教師必須不斷地完善自己，提高個人技能，通過教學閱讀方式的改革創(chuàng)新，改變教育行為促成學生良好的學習習慣的養(yǎng)成。一、閱讀方式對于教學活動的思考意義閱讀是什么？閱讀是從文字中取得意義的心理活動過程，是人們認識世界獲取信息的主要方式手段。隨著社

3、會經(jīng)濟的高速發(fā)展，科學技術(shù)的日新月異，人類進入網(wǎng)絡(luò)信息社會，閱讀成為人人必備的生活技能，誰的閱讀能力強，誰就能把握最新信息，閱讀教學已經(jīng)成為了語文教學39學理念。并積極參與各種教研教改活動，積極參與課題研究。當國內(nèi)外涌現(xiàn)出各種各樣的教育理論及教學思想方法時，要去認真學習、分析并運用到自己的教學實際中來，以良好的閱讀學習習慣將所學習的知識運用到日常教學授課中去，從而達到提高教學質(zhì)量的目的。并且教師要掌握良好的閱讀學習習慣，創(chuàng)新教學模式。只

4、有當我們的能力提高后，學生的能力也必然會提高，教學質(zhì)量也就隨之提高了。人們正是在自由愉快的閱讀中享受著精神的生活。這樣的閱讀教學就不能靠灌輸和機械訓練來實現(xiàn)。學生必須成為真正的閱讀主體。教師是學生閱讀的組織者和引導者，師生之間是平等的對話關(guān)系。二、將閱讀的方式寓于教育方法中《新課標》指出：“閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。”因此，在新課程背景下的小學語文閱讀教學一定要重視學生、教師、文本三者的重要關(guān)系。閱讀教學是為了引導和幫助