廣東省德慶縣孔子中學高中政治論文《政治課上如何激發(fā)學生學習興趣》

1、廣東省德慶縣孔子中學高中政治論文《政治課上如何激發(fā)學生學習興趣》廣東省德慶縣孔子中學高中政治論文《政治課上如何激發(fā)學生學習興趣》[內(nèi)容摘要]從教學實際出發(fā)，轉(zhuǎn)變教育觀念通過對課堂教學的思考，探索提高政治課堂效率的方法。在課堂教學過程中，教師鼓勵學生多了解國家政策時事，強化備課，強化課前預習，合理運用多媒體資源，激發(fā)學生學習興趣，真正做到課堂教學有質(zhì)的飛躍。[關(guān)鍵詞]：新課標學習興趣課堂教學多媒體教學課堂效率孔子說“知之者不如好之者，好之

2、者不如樂之者”“好”、“樂”就是愿意學，就是喜歡學。前蘇聯(lián)教育家卡特金也曾說過：教學效果取決于學生的學習興趣。也有人說“興趣是天才”，“興趣是智慧之母”。可見培養(yǎng)興趣是走向成功的第一步。從實踐上看也是如此，沒有學習的興趣，就沒有學習的自覺性，也就沒有智慧和靈感。作為一名教師，要善于激發(fā)學生的興趣，點燃學生的求知烈火，善于把學生的興趣引到學習政治課上。那么，作為政治教師和學生要做哪些事情呢！一、老師要強化備課，對于學生要強化課前預習。老師

3、在每次講授新課之前必須對這節(jié)課需完成的知識目標十分清楚，根據(jù)目標確定這節(jié)課的重點難點。根據(jù)這節(jié)課的重點和難點，準備一些相應的習題，備課的時候更應考慮如何進行教學才能達到教學效果最優(yōu)，用什么辦法解決教學的重點和難點問題，學生可能存在哪些問題，如何引導學生去學習知識等。所以教學設計應以學生為主體，以教學過程為對象，實施方案，是實施有效教學的關(guān)鍵。但是老師們千萬別忽視了學生課前也要做好必要的準備。如果學生對于課堂上要學的知識在課前沒有進行必要

4、的準備，他們在課堂上就很難與老師交流，很容易使課堂演變成老師一個人講，所有人聽的課堂，這樣一定會影響課堂的效率。所以要求學生入校學習開始就要求他們必須對將要學習的內(nèi)容提前預習。比如，在講《公司的經(jīng)營》一課時，我先利用10分鐘左右的時間讓學生結(jié)合學案預習，他們自然就會產(chǎn)生很多的疑問：怎樣才能設立一個公司？公司的組織機構(gòu)怎樣？公司破產(chǎn)后怎么辦？等等。正是這些問題激發(fā)了他們學習的內(nèi)在動機，教師的教學效率自然就會提高。反之，學生沒有一定時間的預

5、習，他的潛力也就發(fā)揮不出來，只能等待老師講解，在講解的過程中，學生的思路又跟不上，影響教學效果。又如:設計好預習題引導學生從不同角度思考問題，用多種思路、方法解決問題，以訓練學生的發(fā)散思維和求異思維?？稍O計類似“你還能怎樣知道人民代表大會的和其它國家機關(guān)的關(guān)系的？”“看中國地圖找民族自治區(qū)”“你去過哪些少數(shù)民族地區(qū)？”等類似題目，設計的預習題要體現(xiàn)趣味性。激發(fā)學生對預習產(chǎn)生興趣，才能使他們主動探求問題，從而養(yǎng)成預習的習慣。既節(jié)省了課堂時

6、間，提高了學生的學習興趣，也為學習新知識奠定了基礎。所以，要想真正的提高課堂效率，課前預習一定是必不可少的環(huán)節(jié)，只有學生搞好課前的預習，我們的課堂效率才會真正的提高，才會真正的做到有效教學。二、課堂教學的四個環(huán)節(jié)要能吸引學生。特級教師于漪認為：“興趣是學習的先導。有興趣就會入迷；入迷，就會鉆得進去，學習就會有成效。應以課堂教學的四個環(huán)節(jié)吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。即抓住社會生活實際和時事政治，吸引學生的注意力。根據(jù)現(xiàn)實存在的現(xiàn)

7、象和評論論以及學生情緒的變化，環(huán)環(huán)緊扣，吸引學生的注意力。講課結(jié)束時，注意要讓學生自己關(guān)注社會熱點問題，從而產(chǎn)生對政治更濃厚的興趣。使學生感受到課已盡，實驗現(xiàn)象在心中，留下難忘的印象?！边@樣才能提高課堂教學的效率。“好的開端是成功的一半”。由于教學內(nèi)容的不同，教學對象的不同，開頭導入的方法有很多，新課導入應針對學生的實際情況和教學內(nèi)容，用歌曲、小品、故事、名言警句、新聞資訊、時事、生活事例、恰當?shù)谋扔鞯葘?，把學生的注意力集中起來，引發(fā)

8、學生興趣，激發(fā)求知欲。例如：《經(jīng)濟生活》第八課第一框題國家財政導入新課：展示圖片“鳥巢，嫦娥二號，神舟九的問題后畫鉤，未解決的問題后畫叉。上課時，帶著自己的收獲和疑問來有目的地聽講，這樣，既不把知識講厭，又注意引導學生探討，教學過程有張有弛，高潮迭起，在緊張又愉快的氛圍中，學生獲得知識技能方法，形成了良好的思維品質(zhì)。主動去發(fā)現(xiàn)“問題”容易使學生產(chǎn)生興趣形成尋求解決問題的欲望。這與傳統(tǒng)的教學是不同的。通過有的放矢的設疑激發(fā)了學生的思維使學

9、生都能積極主動地參與學習既活躍了課堂氣氛又鍛煉了學生的思維能力和想象能力。四、教師要注重上課語言的精煉、知識點的準確。親其師，才能信其道。要想成為學生親與信的教師，就要不斷提高自身的修養(yǎng)，增加個人的人格魅力。我們常說“要給學生一杯水，自己要有一桶水?！边@就求教師在掌握大量背景材料的基礎上，精通教材，熟知學生，創(chuàng)造性地利用教學新手段，運用教學新方法，研究思維訓練新形式。并且要注意營造一個充滿情感的教學環(huán)境，注重上課語言的精煉以達到政治教育

10、和能力培養(yǎng)的最佳效果。為此教師若不去拓寬知識面，不去擴大信息容量，不去關(guān)注媒體、不關(guān)注新鮮事物，不去提高自身素質(zhì)，不僅在學生中沒有威信，更談不上提高課堂教學實效了。因而，政治課教師必須具有過硬的本領、超人的技藝。如果政治課教師每節(jié)課都能給學生嶄新的教學內(nèi)容、典型的生活事例、精辟的見解、上課時能舉一反三，旁征博引，學生每節(jié)課都會吸收新鮮的知識營養(yǎng)，他們就自然而然地對政治課充滿極大的興趣，親其師而信其道，并付之于行動。比如，在講授經(jīng)濟生活中

11、“股票”這一知識點時，適當?shù)叵驅(qū)W生介紹一些股票知識和炒作技巧，學生對此興趣度很高。這就需要對股票要有一定的了解才行，否則講起來便索然無味，學生沒有興趣。這樣，學生才能對新老師充滿信任。對待知識，一定要有一個準確的理解，爭取一次講透，講明白。切忌“以其昏昏，使人昭昭”！這是當好老師的一個重要前提！五、正確運用多媒體電化教學能激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動他們學習的積極性。在講到學生較難掌握的知識點時，經(jīng)常注重學生“視”、“聽”結(jié)合，加強學生的自主

12、能動性，使得整個教學過程生動活潑，輕松愉快。教師在講授新知識時，若能運用多媒體技術(shù)滲透其中，借助電腦、投影儀、觸摸屏、電子白板等先進的現(xiàn)代化教學工具向?qū)W生展示圖、文、聲、像相結(jié)合的課件，就能使抽象、枯燥的知識原理變得通俗易懂、形象具體，便于學生對知識內(nèi)容的理解和掌握，從而達到事半功倍的效果，激發(fā)學生的學習興趣。如我在講生活與哲學《人生的真正價值在于對社會的貢獻》時，從網(wǎng)上下載了一些抗震救災的感人事跡，將其制作成PPT配之以背景音樂《為了