提升醫(yī)學(xué)人文教育，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系

1、提升醫(yī)學(xué)人文教育，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系提升醫(yī)學(xué)人文教育，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系作者：焦格來源：課程教育研究論文欄目:教育論文更新時(shí)間：20190127瀏覽次焦格【摘要】隨著醫(yī)學(xué)教育的持續(xù)發(fā)展和人們認(rèn)識(shí)水平的日益提高，醫(yī)患關(guān)系的和諧構(gòu)建已迫在眉睫。與此同時(shí)，全社會(huì)對(duì)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的需求日益提升。醫(yī)學(xué)教育的創(chuàng)新改革對(duì)于我國醫(yī)患關(guān)系的改善有著至關(guān)重要的促進(jìn)作用。鑒于此，本文就深化人文教育，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系做一些分析，希望能為醫(yī)患關(guān)系的改善提供新的思路。

2、【關(guān)鍵詞】人文教育醫(yī)患關(guān)系【中圖分類號(hào)】G64【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】20953089（2018）08022801隨著我國人民生活水平的日益改善，人們對(duì)于衛(wèi)生服務(wù)的需求和質(zhì)量不斷提高。而目前全社會(huì)都比較關(guān)注的醫(yī)患關(guān)系的緊張問題，是我國醫(yī)學(xué)行業(yè)亟待解決的重要問題。構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系需要患者、醫(yī)院以及政府等多個(gè)方面努力。醫(yī)生是醫(yī)患關(guān)系中的重要環(huán)節(jié)，故醫(yī)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)顯得極其重要。其綜合素質(zhì)不僅包括專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，還包括醫(yī)生的人文教

3、育素質(zhì)。事實(shí)證明德才兼?zhèn)涞尼t(yī)學(xué)人才，才能滿足當(dāng)前醫(yī)患關(guān)至關(guān)重要的內(nèi)容。在歐美醫(yī)學(xué)教育中，人文社會(huì)的課程占據(jù)著五分之一以上的課時(shí)，而我國的平均比例不及歐美水平的一半。因此，在醫(yī)學(xué)教育的改革過程中，應(yīng)積極參考國外的課程設(shè)置，積極加大醫(yī)療和社會(huì)、醫(yī)學(xué)人文導(dǎo)論等課程的比例，加開人文講壇講座。從而有效提高醫(yī)學(xué)人才的人文素質(zhì)。使所有醫(yī)生從認(rèn)識(shí)上深刻領(lǐng)悟人文教育的重要性。在美國紐約東北的薩拉納克湖畔，靜躺著一位醫(yī)學(xué)博士——特魯多（18481915）。

4、在他的墓志銘上寫著：“有時(shí)，去治愈；常常，去幫助；總是，去安慰?！蔽覀兠棵t(yī)務(wù)工作者在每天繁復(fù)的臨床工作之余，更應(yīng)該反思100多年前墓志銘上的這三句話，并深刻理解其中深蘊(yùn)的醫(yī)學(xué)人文思想。2.2注重人文精神的培養(yǎng)在醫(yī)學(xué)教育過程中，應(yīng)積極加強(qiáng)人文精神的傳播，使人文精神能夠貫徹到整個(gè)醫(yī)學(xué)教育過程中，使人文精神的傳播能夠與醫(yī)學(xué)知識(shí)的傳授形成結(jié)合運(yùn)用。同時(shí)，在醫(yī)學(xué)教育的過程中，教師也要以身作則，通過良好的示范行為，使醫(yī)學(xué)生能夠?qū)⑷宋年P(guān)懷轉(zhuǎn)化為實(shí)際