“富士康集團(tuán)”培訓(xùn)管理體系研究

1、西北大學(xué)碩士學(xué)位論文“富士康集團(tuán)”培訓(xùn)管理體系研究姓名：高啟明申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：工商管理指導(dǎo)教師：白永秀20040101題目：“富士康集團(tuán)”培訓(xùn)管理體系研究專業(yè)：學(xué)員姓名：導(dǎo)師姓名：工商管理高啟明白永秀學(xué)員繇研1≯刷磁名：勺瑪嘧摘要知識經(jīng)濟(jì)時代，知識成為企業(yè)核心競爭力的重要組件，企業(yè)如何通過培訓(xùn)增加知識的獲取和應(yīng)用能力，如何通過培訓(xùn)使企業(yè)和員工共同發(fā)展，如何應(yīng)對高新技術(shù)對企業(yè)培訓(xùn)管理帶來的巨大挑戰(zhàn)，成為許多企業(yè)必須面對的重大問題。

2、因此，在這樣一個時代背景下研究企業(yè)培訓(xùn)l管理體系具有重要的理論和現(xiàn)實意義。本文選取珠江三角洲著名臺資企業(yè)“深圳富士康集團(tuán)”作為目標(biāo)企業(yè)進(jìn)行研究，運用了調(diào)查法、比較研究法、模型分析法等多種研究方法。在詳細(xì)介紹“富士康集團(tuán)”培訓(xùn)管理體系的基本情況和具體分析存在問題的基礎(chǔ)上，借鑒國內(nèi)三家著名企業(yè)培訓(xùn)管理體系的優(yōu)點，運用培訓(xùn)管理體系的相關(guān)構(gòu)建理論，提出了完善“富士康集團(tuán)”培訓(xùn)管理體系的基本原則、方法步驟及模型，并分別從制度體系、組織架構(gòu)體系、以

3、及資源整合等三個方面進(jìn)行了系統(tǒng)構(gòu)想。通過對目標(biāo)企業(yè)的調(diào)研分析，本文還重新構(gòu)建了“富士康集團(tuán)”培訓(xùn)管理的測評體系，詳細(xì)設(shè)計了對培訓(xùn)主管、培訓(xùn)講師及培訓(xùn)有效性的測評，并運用統(tǒng)計學(xué)等數(shù)學(xué)知識構(gòu)建出一個比較實用的個體知識能力測評辦法和培訓(xùn)收益測評模型，文中最后強(qiáng)調(diào)了測評反饋的重要性。本文得出三點主要結(jié)論：一是培訓(xùn)管理體系的完善與建立，要從企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略出發(fā)，堅持面向問題，提高效益的原則，分別從制度、組織、資源及測評四個方面入手；二是培訓(xùn)管理體系