小學教育課題論文影響小學生心理健康因素探析

1、小學教育論文：影響小學生心理健小學教育論文：影響小學生心理健康的因素探析康的因素探析摘要:從小學生自身、家庭、學校和社會四方面分析了影響小學生心理健康的諸多因素說明了小學生心理問題的形成是社會、家庭、學校和小學生自身等諸多方面因素綜合作用的結(jié)果。小學生具有很強的可塑性只要我們從影響小學生心理健康的主要因素入手有的放矢地開展心理健康教育就能維護小學生的心理健康促進小學生心理健康發(fā)展。關鍵詞關鍵詞:小學生心理健康影響因素小學生作為一種特殊的

2、社會群體正處于生理、心理迅速發(fā)育的關鍵時期容易出現(xiàn)各種心理健康問題。近年來大量的研究和調(diào)查表明心理問題的“低齡化”趨勢明顯小學生的整體心理健康水平令人擔憂[12]。小學生心理健康狀況的嚴峻現(xiàn)實反映了在小學開展心理健康教育的必要性與緊迫性。為了有目的、有計劃地對小學生進行心理健康教育提高小學生心理健康教育的實效性我們必須關注影響小學(二)生理因素1.生理疾病或機能障礙兒童時期曾經(jīng)患過的某些傳染性疾病如腦炎、腦膜炎、肺炎、病毒性感冒等病會對

3、腦神經(jīng)組織造成嚴重傷害從而引起某些心理障礙。某些重要的內(nèi)分泌腺體如腦垂體、甲狀腺、腎上腺、性腺等的分泌失調(diào)也會引起小學生的一些心理功能的異常。如甲狀腺素缺少會導致智力遲鈍、記憶減退、語言遲緩、情緒淡薄等心理障礙(如克汀病)而分泌量過多也會導致神經(jīng)過敏、情緒激動等癥狀(如甲亢)。2.身體發(fā)育首先身體發(fā)育影響小學生的認知發(fā)展。兒童的智力水平與腦發(fā)育成熟狀況密切相關。在小學階段正是由于兒童神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)基本發(fā)育完善接近成人才使得兒童的思維由具