《21世紀課堂評價》結業(yè)測試答案(最新)

1、《2121世紀課堂評價》結業(yè)測試答案世紀課堂評價》結業(yè)測試答案(最新最新)一、單選題一、單選題1、在整個學習單元中，教師希望學生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個評價策略？（、在整個學習單元中，教師希望學生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個評價策略？（10分）分）A.頭腦風暴B.項目評價量規(guī)C.檢查表D.日記2、檢查表屬于評價策略的、檢查表屬于評價策略的________（10分）分）A.評價方法B.評價目標C.評

2、價工具3、以下各項策略和規(guī)則，哪項不適用于支持您課堂中的自我評價？（、以下各項策略和規(guī)則，哪項不適用于支持您課堂中的自我評價？（10分）分）A.在項目開始的時候讓學生學習和練習使用評價工具。B.要求持續(xù)寫自我反思性的學習日記C.通過小測試讓學生了解如何使用自評量規(guī)D.提供有關自評策略的小型培訓E.在自評和互評之間，讓學生有計劃地改進他們的項目F.組織以學生為主導的、有關項目進程的師生討論會。4、評價時間線能幫助教師形象化地說明學習周期中

3、需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機。下面哪個、評價時間線能幫助教師形象化地說明學習周期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機。下面哪個評價策略是適用于學習開始前？（評價策略是適用于學習開始前？（10分）分）A.合作檢查表B.頭腦風暴二、多選題二、多選題8、基于評價數(shù)據(jù)的教學。對持續(xù)性評價的監(jiān)控能夠讓教師有機會根據(jù)學生需要調整教學和設定新的學習、基于評價數(shù)據(jù)的教學。對持續(xù)性評價的監(jiān)控能夠讓教師有機會根據(jù)學生需要調整教學和設定新的學習目標

4、。下列不屬于安娜對她的教學計劃做的修改的選項有哪些？請選擇不適當?shù)膬身棧p項選擇題）？（目標。下列不屬于安娜對她的教學計劃做的修改的選項有哪些？請選擇不適當?shù)膬身棧p項選擇題）？（10分）分）A.安娜檢查了學生的項目設計、學生日記和她自己的觀察記錄。她計劃在下次小組活動上給兩位同學做單獨輔導，幫助他們理清一些概念。B.一個學生問什么是四邊形，安娜決定讓全班同學都簡要復習一下相關知識。C.在一個學習小組的頭腦風暴活動中，安娜發(fā)現(xiàn)了學生對設

5、計和幾何存在一些誤解，她計劃在后面的課堂上澄清這些誤解。D.安娜注意在以往的“橋梁”單元中期自評中，學生們的分數(shù)一直很低。但是他這次還是沒有在自評進行前讓學生復習相關的幾何概念，而是決定在中期自評之后再讓學生們復習一下幾何概念。E.在觀察了學生對橋梁設計的一次同伴互評活動后，安娜“發(fā)聲思考”的方式為學生示范了更多有效的反饋策略。F.安娜閱讀了學生的學習日記。鑒于很多學習小組對多邊形的描述都不準確，她決定立即給學生補習一下多邊形的基本內容

6、。9、在、在“神話神話”單元學習過程中，鮑伯希望通過觀察評價來收集有關學生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選單元學習過程中，鮑伯希望通過觀察評價來收集有關學生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進行觀察和收集所需信息的各項活動。（雙項選擇題）（擇不屬于鮑伯可以進行觀察和收集所需信息的各項活動。（雙項選擇題）（10分）分）A.觀看有關古羅馬和古希臘的視頻B.網絡調研C.與小組成員共享研究信息D.在日記里反思E.小組頭腦風暴F.以小組