中學(xué)教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)介紹

1、中學(xué)教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)介紹中學(xué)教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)介紹中學(xué)教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)介紹縣誠以蒼山分靈，漾水毓秀，人文輩出，于民國二十九年（1940年）始建“縣簡(jiǎn)易師范學(xué)?！?，時(shí)為培養(yǎng)鄉(xiāng)村小學(xué)教師的初級(jí)師范。民國三十二年三月，新校址落成，改名為“云南初級(jí)中學(xué)”，1972年定名為“漾濞一中”，開始招收高中，成為全縣絕無僅有的完全中學(xué)。1985年，彝族自治縣成立，迎來了民族團(tuán)結(jié)社會(huì)進(jìn)步的大好春天，一中也時(shí)逢蓬勃發(fā)展的美好機(jī)遇，她和年輕的自治縣休戚與共，共同

2、成長(zhǎng)壯大。一、教育教學(xué)思想特色鮮明正如一個(gè)人的成長(zhǎng)需要形成自己的人生觀念一樣，一所學(xué)校的成熟也是以是否鑄造自己獨(dú)特風(fēng)格的辦學(xué)理念為核心的。一中以“有一套完善的管理制度，有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，有一個(gè)美麗整潔的校園和創(chuàng)一流的教育教學(xué)業(yè)績(jī)”回首自己走過的20年朝暉夕霞。自治縣成立之時(shí)正值改革開放初始，一中從“十年浩劫”的余悸中鎮(zhèn)定下來，沉舟側(cè)畔，千帆競(jìng)發(fā)，病樹前頭，萬木爭(zhēng)榮。健談博學(xué)，開朗豪爽的杜國文校長(zhǎng)（已去逝）以“高考質(zhì)量”為目標(biāo)，建立

3、教學(xué)管理制度，狠抓教師備、講、批、輔等常規(guī)，培養(yǎng)師生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成了“比、學(xué)、趕、超”的學(xué)風(fēng)校風(fēng)，創(chuàng)造了輝煌的教育教學(xué)成果。1985年全縣有140人參加高考，考取大專28人，其中重點(diǎn)大學(xué)6人，升學(xué)率為28%，與當(dāng)時(shí)縣市人口相比，的高考成績(jī)名列全州前四位，1984年一中學(xué)生考起清華大學(xué)，引起全州的關(guān)注，象”，大興教學(xué)研究之風(fēng)，用“請(qǐng)進(jìn)來”的方式與下關(guān)一中、州民族中學(xué)等強(qiáng)校聯(lián)手，邀請(qǐng)名校名師到校示范指導(dǎo)；用“走出去”的行動(dòng)，派教師到鶴慶一

4、中、三中，祥云一中學(xué)習(xí)取經(jīng)，取得了教育教學(xué)的優(yōu)異成績(jī)。2001年，學(xué)校有136人參加高考，上線率為31.5%，升學(xué)率為58.37%，位列全州第八位，高于當(dāng)年全國高考升學(xué)率。國際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)、教育的競(jìng)爭(zhēng)。這種競(jìng)爭(zhēng)在二十一世紀(jì)開始就初露端倪，高中教育不能滿足高校的一再擴(kuò)招和人民要求接受優(yōu)質(zhì)教育的需要。2004年2月縣政府召開了“高中教育發(fā)展和改革”會(huì)議，對(duì)一中的辦學(xué)提出了更高的要求。勇于改革、大膽創(chuàng)新的楊

5、金華校長(zhǎng)帶領(lǐng)全校教職工樹立了“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性完善”的辦學(xué)目標(biāo)，提出了“創(chuàng)名校、出名師、育名生”的辦學(xué)方針，號(hào)召全校師生“領(lǐng)導(dǎo)苦干，教師苦教，學(xué)生苦學(xué)”，大力弘揚(yáng)“自強(qiáng)不息，敬業(yè)奉獻(xiàn)，科學(xué)求是，勇于爭(zhēng)先”的一中精神，大膽改革管理機(jī)制，印制了《一中管理制度匯編》、《一中學(xué)生手冊(cè)》，每年開學(xué)，新生員工人手一冊(cè)，做到制度要求深入人心，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理和組合式分配制度，淡化管理過程，使教職工樹立追求績(jī)效的意識(shí)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)