課題研究過(guò)程性成果報(bào)告表

1、課題研究過(guò)程性成果報(bào)告表課題研究過(guò)程性成果報(bào)告表課題研究過(guò)程性成果報(bào)告表附件3：大豐市教育學(xué)會(huì)課題研究過(guò)程性成果報(bào)告表成果類型研究報(bào)告成果名稱（題目）小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)的有效設(shè)計(jì)研究效果及作用簡(jiǎn)述通過(guò)研究構(gòu)筑小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科基礎(chǔ)作業(yè)與開(kāi)放作業(yè)相結(jié)合的作業(yè)設(shè)計(jì)體系。發(fā)表或獲獎(jiǎng)情況成果內(nèi)容附后（在表格另附）成果類型為：①研究報(bào)告（階段總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章、調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)分析材料等）；②案例論文（含教學(xué)實(shí)錄，包括教學(xué)案、教學(xué)實(shí)錄、聽(tīng)評(píng)課稿等；論文等）；③課

2、件教具；④主題活動(dòng)（圍繞課題開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)）；⑤公開(kāi)課及研究課；⑥文件規(guī)定（課題研究形成的制度性規(guī)定）；⑦學(xué)生作品；⑧調(diào)查資料（各類調(diào)查問(wèn)卷、測(cè)評(píng)資料）；⑨學(xué)習(xí)筆記；⑩反思材料（含教學(xué)（研究）反思、教育（研究）案例、教育（研究）故事、教育（研究）隨筆，此項(xiàng)與要求提供的研究反思、研究敘事不重復(fù)）。材料要求是原創(chuàng)，不得抄襲。成果內(nèi)容附下：小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)的有效設(shè)計(jì)研究一、研究背景與意義隨著基礎(chǔ)教育新課程改革的深入推進(jìn)，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科作業(yè)的有效性越

3、來(lái)越受到廣泛的關(guān)注。英語(yǔ)作業(yè)，是小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)，外部原因：學(xué)生平時(shí)生活中接觸英語(yǔ)知識(shí)的機(jī)會(huì)較少，身邊懂英語(yǔ)的人也不多。沒(méi)有說(shuō)英語(yǔ)的氛圍。其次是學(xué)生家長(zhǎng)、對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)這一門(mén)學(xué)科的重視程度也不夠。許多學(xué)生家長(zhǎng)不懂英語(yǔ)，造成學(xué)生的英語(yǔ)作業(yè)無(wú)人監(jiān)督，無(wú)人幫助。內(nèi)部原因：作業(yè)的布置存在許多問(wèn)題：1、單調(diào)，枯燥。不是機(jī)械抄寫(xiě)詞句，就是死記硬背課本，挫傷了小孩子做英語(yǔ)作業(yè)的積極性。2、量多質(zhì)濫。布置作業(yè)沒(méi)有明確的訓(xùn)練目標(biāo)，沒(méi)