淺談幼兒園美術(shù)教育對幼兒的個性發(fā)展

1、淺談幼兒園美術(shù)教育對幼兒的個性發(fā)展淺談幼兒園美術(shù)教育對幼兒的個性發(fā)展淺談幼兒園美術(shù)教育對幼兒的個性發(fā)展淺談幼兒園美術(shù)教育對幼兒的個性發(fā)展摘要：幼兒在身心發(fā)展和興趣愛好等各方面都存在個性的差異，促進幼兒的個性發(fā)展，提高幼兒素質(zhì)，美術(shù)教育作為其中一種手段有著不可替代的作用。關(guān)鍵詞：美術(shù)教育、個性、發(fā)展“個性發(fā)展”有兩層意思:一是個人在社會生活中自主性、自由度的發(fā)展。幼兒美術(shù)教育反映了幼兒對周圍現(xiàn)實生活的認(rèn)識、情感、思想和體驗具有濃厚的趣味性

2、、強烈的情感性、鮮明的直觀性和生動的形象性是幼兒美術(shù)教育是以教育為手段促進幼兒的個性發(fā)展。二是兒幼兒個性發(fā)展與美術(shù)教育的內(nèi)在聯(lián)系非常密切。幼兒無論在身心或興趣、愛好等方面都存在個性差異這種差異使幼兒對同一外界事物的反映不會絕對的一致也不會絕對的不一致只存在某種集中性傾向。因此應(yīng)依據(jù)幼兒個性心理發(fā)展的特點加強美術(shù)教育引導(dǎo)促進個性發(fā)展提高幼兒的道德情操、審美能力、智力以及創(chuàng)造性。這主要通過下列途徑:(一)根據(jù)幼兒個性發(fā)展特點尋找適當(dāng)?shù)姆绞綇?/p>

3、個性特點出發(fā)能深入了解幼兒個體使美術(shù)教育實施具有預(yù)見性、計劃性和針對性做到因材施教。幼兒的氣質(zhì)有別美術(shù)教育方式方法應(yīng)有所不同。玩，在玩中學(xué)，寓教于樂，達到游戲和教育的雙重目的。幼兒喜歡游戲，怎樣把美術(shù)教育與游戲相結(jié)合呢例如，折紙示意圖幼兒不容易理解，我就以我是示意圖的形式，向幼兒介紹幾種常見的折疊符號和幼兒一起去認(rèn)識，以游戲的方式可以更好地激發(fā)幼兒的興趣和熱情。(三)培養(yǎng)兒童正確的個性態(tài)度在美術(shù)活動中幼兒能認(rèn)識自己的特點、長處和短處并根

4、據(jù)自己的情況最大限度地發(fā)揚自己的長處克服自己的短處以不同的方式表現(xiàn)自己的個性態(tài)度。擴展幼兒的美術(shù)活動范圍多接觸美術(shù)表現(xiàn)形式。美術(shù)作品的創(chuàng)作過程能使幼兒進一步了解自己。獲取美術(shù)活動范圍越大其美術(shù)表現(xiàn)能力也就越強。幫助幼兒如實地平靜地分析自己的成績、進步和缺點、不足使其全面認(rèn)識自己。指導(dǎo)幼兒恰當(dāng)?shù)毓烙嬜约旱哪芰Υ_立符合自身情況的努力目標(biāo)。提醒幼兒防止把和別人比較作為衡量自己的唯一尺度。因而美術(shù)教育和兒童個性的和諧發(fā)展是一致的。美術(shù)教育不僅具