圖文并茂 事半功倍

1、圖文并茂圖文并茂事半功倍事半功倍一、利用插圖，培養(yǎng)學生的理解能力結(jié)合插圖理解課文是課文插圖最明顯的作用，它可以幫助學生化難為易，化抽象為具體，直觀形象地理解拼音、字、詞、乃至句的意思。（１）結(jié)合插圖，初步感知。學生對文字往往不感興趣，而對具體可感的彩圖卻興致勃勃。如果老師根據(jù)學生的這種心理特點，利用課文插圖來引導學生學習新知就會收到以外的驚喜。如我在教學《難忘的潑水節(jié)》這一課時，先指導學生看圖：從周總理的衣著打扮中你可以看出什么？從插圖

2、中人物臉上的表情你又看出了什么？課文題目叫《難忘的潑水節(jié)》，讓人“難忘”在哪里呢？由于學生都有好奇心強的心理，可以較好地把學生的注意力吸引到學習課文內(nèi)容上來，也為掌握新知打下良好的基礎.（２）結(jié)合插圖，突出重點、突破難點?，F(xiàn)行教材中的插圖，大都貼近生活，富有情趣，與教材緊密結(jié)合。教學中要重視發(fā)揮這些插圖的作用，深入理解課文內(nèi)容。如在《比尾巴》一課的教學中，我啟發(fā)學生將小動物尾巴的特別與插圖的內(nèi)容聯(lián)系起來，借助插圖中所畫的小動物用尾巴在干

3、什么，讓學生來回答他們各自尾巴的特點，取得了較好的教學效果。又如拼音教學時，單韻母“a”，是韻母教學的重點，而“o”和“e”的發(fā)音是難點。根據(jù)小學生剛上小學，第一次接觸拼音字母有困難的特點，我利用各個單韻母各自的插圖，采取啟發(fā)聯(lián)想的方式，二、利用插圖，培養(yǎng)學生的觀察能力。指導學生觀察課文的插圖不僅是單純地幫助學生理解課文的過程，也是培養(yǎng)學生觀察能力的過程。教師在指導學生觀察插圖時，要有意識地培養(yǎng)學生觀察的興趣，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察方

4、法。要注意教學生觀察的順序、主次、細節(jié)等。比如一年級的連環(huán)畫課文《小壁虎借尾巴》一課，教師就要緊緊圍繞本文章節(jié)訓練的重點，培養(yǎng)學生相應的觀察插圖的能力，了解壁虎尾巴再生性的功能。再如在二年級時就要指導學生要有一定的觀察順序：即由遠及近，由人到景，從主要人物到次要人物，從人物的衣著動作到表情神態(tài)，從整體到局部等。這樣堅持長期、系統(tǒng)的觀察訓練，學生的觀察能力會得到長足的提高，再看圖作文時孩子們的寫作順序就會有條有理了。三、利用插圖，培養(yǎng)學生