淺析網(wǎng)絡環(huán)境下培養(yǎng)提高大學生法律素質(zhì)的途徑

1、淺析網(wǎng)絡環(huán)境下培養(yǎng)提高大學生法律素質(zhì)淺析網(wǎng)絡環(huán)境下培養(yǎng)提高大學生法律素質(zhì)的途徑的途徑【摘要】大學生的法律素質(zhì)是指大學生這一群體對法律的知識內(nèi)化、實踐運用并自覺提高的能力或素質(zhì)。法律素質(zhì)不是天生的，也更不是靠我們認為的不變“民族精神”或“傳統(tǒng)文化”就可以后天自動形成的，必須靠以法律感知、法律運作、法律評判等一系列實踐過程來整合構建。作為接受高等教育、站在時代前沿的大學生，理應是該時代具有高水平法律素質(zhì)的群體，我們應認真研究當代大學生法律素

2、質(zhì)的現(xiàn)狀，不斷提高大學生的法律素質(zhì)。網(wǎng)絡時代的到來，使大學生開闊了視野、豐富了知識，同時網(wǎng)絡的負面作用也影響著在校大學生的人生觀、價值觀。因此，網(wǎng)絡時代學校更要要加強大學生的法律素質(zhì)教育、培養(yǎng)，提高其綜合素質(zhì)?！娟P鍵詞】網(wǎng)絡環(huán)境大學生法律素質(zhì)培養(yǎng)培養(yǎng)大學生的法律素質(zhì)是依法治國的需要。法律素質(zhì)包括法律知識、法律意識、法律能力和法律習慣四個方面的基本構成要素。高校應該結合依法治國總目標對培養(yǎng)人的要求對大學生進行針對性的教育和培養(yǎng)訓練。大學生

3、的法律素質(zhì)是指大學生這一群體對法律的知識內(nèi)化、實踐運用并自覺提高的能力或素質(zhì)。網(wǎng)絡時代學校更要要加強大學生的法律素質(zhì)教育、培養(yǎng)，提高其綜合素質(zhì)。網(wǎng)絡信息的量如此龐大是我們共同面臨的現(xiàn)實，網(wǎng)絡信息的質(zhì)良莠不齊，學生鑒于自身法律素質(zhì)水平的限制，無法從深層次理解和剖析事件的真實性從而指導自己的行為，輕信網(wǎng)絡謠言、不負責任的散布虛假信息、不正當?shù)慕挥鸦顒樱瑓⑴c網(wǎng)絡詐騙，進而導致校園惡性事件時有發(fā)生?，F(xiàn)實中大學生基本法律素質(zhì)的現(xiàn)狀并不樂觀，雖然大

4、部分在校學生對一般法律問題有比較正確的看法，同時也有維護自身權益的強烈的意愿，但是大學生普遍對法律訴求的信心不足、法律意識本位思想嚴重、認識與行動上存在偏差的現(xiàn)象也很突出，學生的法律意識、法律素養(yǎng)教育亟待加強。作為大學生法律素質(zhì)教育的主陣地，高校應立足現(xiàn)有法律基礎教育，進一步探討法律教育的創(chuàng)新性改革，更好的迎合網(wǎng)絡環(huán)境下法律教育的需要，使學生能在法律框架內(nèi)行為，努力使學生在法治軌道上健康發(fā)展。網(wǎng)絡環(huán)境下大學生法律素質(zhì)的培養(yǎng)和提高勢在必行

5、。大學生需要了解我國的基本法律環(huán)境要運用相應的法律法規(guī)來保障自身的合法權益，規(guī)范自己的言行避免違法行為的發(fā)生，從而保障其發(fā)展的有利環(huán)境。因此大學生的法律素質(zhì)教育就顯得尤為重要。那么如何培養(yǎng)和加強大學生法律素質(zhì)，實現(xiàn)網(wǎng)絡環(huán)境下大學生法律素質(zhì)的良好體現(xiàn)呢？一、發(fā)揮學校主體作用，占領大學生法律素質(zhì)培養(yǎng)主陣地。首先課堂教學應該是網(wǎng)絡環(huán)境下大學生法律素質(zhì)培養(yǎng)的主陣地，校園網(wǎng)建設是大學生創(chuàng)業(yè)法律素質(zhì)培養(yǎng)的良好途徑。網(wǎng)絡空間下培育和提升大學生法律素養(yǎng)