杭州師范大學(xué)2015年840教育管理學(xué)（二）考研真題

1、杭州師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試命題紙2015年考試科目代碼考試科目代碼840考試科目名稱考試科目名稱教育管理學(xué)（二）教育管理學(xué)（二）（本考試科目共（本考試科目共2頁(yè)，第頁(yè)，第1頁(yè)）頁(yè)）杭州師范大學(xué)2015年招收攻讀碩士研究生入學(xué)考試題年招收攻讀碩士研究生入學(xué)考試題考試科目代碼：考試科目代碼：840考試科目名稱：考試科目名稱：教育管理學(xué)（二）說(shuō)明：考生答題時(shí)一律寫(xiě)在答題紙上，否則漏批責(zé)任自負(fù)。一、問(wèn)答題（每題一、問(wèn)答題（每題1010分共2

2、020分）分）1.1.管理活動(dòng)的意義是什么？管理活動(dòng)的意義是什么？2古典管理學(xué)派的基本主張是什么？古典管理學(xué)派的基本主張是什么？二、論述題（二、論述題（3030分）分）舉例論述學(xué)校、教師、學(xué)生各自的權(quán)利和義務(wù)。舉例論述學(xué)校、教師、學(xué)生各自的權(quán)利和義務(wù)。二、二、案例分析題（兩則案例，四小題，每小題案例分析題（兩則案例，四小題，每小題2525分，共分，共100100分）分）案例一：案例一：張校長(zhǎng)上任后張校長(zhǎng)上任后大張旗鼓地強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)。他說(shuō)沒(méi)有

3、競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有活力，學(xué)校就不大張旗鼓地強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)。他說(shuō)沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有活力，學(xué)校就不能前進(jìn)。于是在管理活動(dòng)中開(kāi)展各種名目的競(jìng)爭(zhēng)。一開(kāi)始，學(xué)校人心振奮，但時(shí)能前進(jìn)。于是在管理活動(dòng)中開(kāi)展各種名目的競(jìng)爭(zhēng)。一開(kāi)始，學(xué)校人心振奮，但時(shí)間一長(zhǎng)，問(wèn)題也就出來(lái)了。許多教師為提高教學(xué)成效，爭(zhēng)占學(xué)生的時(shí)間；一部分間一長(zhǎng)，問(wèn)題也就出來(lái)了。許多教師為提高教學(xué)成效，爭(zhēng)占學(xué)生的時(shí)間；一部分教師熱情減退；甚至還有少部分教師為爭(zhēng)先進(jìn)，扯皮揭短。該校的王老師是一位教師熱情減退；

4、甚至還有少部分教師為爭(zhēng)先進(jìn)，扯皮揭短。該校的王老師是一位優(yōu)秀教師，提倡競(jìng)爭(zhēng)以來(lái)，積極性很高，所教學(xué)生本學(xué)科分?jǐn)?shù)上升。但其他教師優(yōu)秀教師，提倡競(jìng)爭(zhēng)以來(lái)，積極性很高，所教學(xué)生本學(xué)科分?jǐn)?shù)上升。但其他教師都來(lái)找張校長(zhǎng)，不愿與王老師同教一個(gè)班。以上的問(wèn)題使張校長(zhǎng)陷入了思考：該都來(lái)找張校長(zhǎng)，不愿與王老師同教一個(gè)班。以上的問(wèn)題使張校長(zhǎng)陷入了思考：該不該鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)呢？不該鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)呢？問(wèn)題：?jiǎn)栴}：1.1.請(qǐng)分析教師競(jìng)爭(zhēng)中會(huì)產(chǎn)生哪些積極作用與消極影響？請(qǐng)分析

5、教師競(jìng)爭(zhēng)中會(huì)產(chǎn)生哪些積極作用與消極影響？2.2.如何采用有效管理措施解決存在的問(wèn)題？如何采用有效管理措施解決存在的問(wèn)題？案例二：案例二：王校長(zhǎng)在巡視校園時(shí)，發(fā)現(xiàn)總有個(gè)別人或早退，或找不到人的現(xiàn)象，就制訂王校長(zhǎng)在巡視校園時(shí)，發(fā)現(xiàn)總有個(gè)別人或早退，或找不到人的現(xiàn)象，就制訂了簽到和簽離制度。制度剛開(kāi)始執(zhí)行時(shí)，確實(shí)起到了一些積極作用，但隨著時(shí)間了簽到和簽離制度。制度剛開(kāi)始執(zhí)行時(shí)，確實(shí)起到了一些積極作用，但隨著時(shí)間杭州師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試命

6、題紙2015年考試科目代碼考試科目代碼840考試科目名稱考試科目名稱教育管理學(xué)（二）教育管理學(xué)（二）（本考試科目共（本考試科目共2頁(yè)，第頁(yè)，第2頁(yè)）頁(yè)）的推移，這制度好象，慢慢“變味”了。的推移，這制度好象，慢慢“變味”了?，F(xiàn)象一：上班時(shí)間還差現(xiàn)象一：上班時(shí)間還差1515分鐘，校長(zhǎng)分鐘，校長(zhǎng)室的門還是緊鎖著，教師辦公室里已是炸開(kāi)了鍋，這邊一句“讓我們簽到，他們室的門還是緊鎖著，教師辦公室里已是炸開(kāi)了鍋，這邊一句“讓我們簽到，他們?nèi)硕紱](méi)有

7、，他們要不要簽到。人都沒(méi)有，他們要不要簽到?！保沁呌謥?lái)一句“干脆把名字寫(xiě)在他們的門上。，那邊又來(lái)一句“干脆把名字寫(xiě)在他們的門上?！边@一句立即得到大家的響應(yīng)，大家拿出粉筆在校長(zhǎng)室門上簽了起來(lái)，沒(méi)大會(huì)兒，這一句立即得到大家的響應(yīng)，大家拿出粉筆在校長(zhǎng)室門上簽了起來(lái)，沒(méi)大會(huì)兒，門上已滿是各式各樣的簽名。第二天，簽到表到了教師辦公室里，簽到方便了，門上已滿是各式各樣的簽名。第二天，簽到表到了教師辦公室里，簽到方便了，然而校長(zhǎng)室的門還是像往常一樣

8、在上班時(shí)間到之前一點(diǎn)點(diǎn)才打開(kāi)。然而校長(zhǎng)室的門還是像往常一樣在上班時(shí)間到之前一點(diǎn)點(diǎn)才打開(kāi)?，F(xiàn)象二：中現(xiàn)象二：中午上班時(shí)間還早，但每天安排了一個(gè)寫(xiě)字課，提前二十分鐘，這就要求每個(gè)教師午上班時(shí)間還早，但每天安排了一個(gè)寫(xiě)字課，提前二十分鐘，這就要求每個(gè)教師都要提前二十分鐘來(lái)校，如果你今天沒(méi)有課，按照正常上班時(shí)間到校，就算遲都要提前二十分鐘來(lái)校，如果你今天沒(méi)有課，按照正常上班時(shí)間到校，就算遲到，然而每次在寫(xiě)字課下的時(shí)候，總會(huì)發(fā)現(xiàn)校門口出現(xiàn)王校長(zhǎng)的

9、身影??到，然而每次在寫(xiě)字課下的時(shí)候，總會(huì)發(fā)現(xiàn)校門口出現(xiàn)王校長(zhǎng)的身影??現(xiàn)象現(xiàn)象三：為了趕上簽到，杜老師總是早早來(lái)校簽上一個(gè)名，然后就放心大膽地去一個(gè)三：為了趕上簽到，杜老師總是早早來(lái)校簽上一個(gè)名，然后就放心大膽地去一個(gè)固定的地方睡覺(jué)去了，更有甚至，在下班的時(shí)候就把名字簽好了，因?yàn)楹灹嗣潭ǖ牡胤剿X(jué)去了，更有甚至，在下班的時(shí)候就把名字簽好了，因?yàn)楹灹嗣?，就不?huì)算遲到了。如果今天來(lái)遲了，他也會(huì)把時(shí)間寫(xiě)的早早的，讓領(lǐng)導(dǎo)無(wú)據(jù)了，就不會(huì)算遲