2015年杭州師范大學(xué)健康管理學(xué)考研真題

1、杭州師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試命題紙2015年考試科目代碼考試科目代碼832考試科目名稱考試科目名稱健康管理學(xué)健康管理學(xué)（本考試科目共（本考試科目共3頁，第頁，第1頁）頁）杭州師范大學(xué)2015年招收攻讀碩士研究生入學(xué)考試題年招收攻讀碩士研究生入學(xué)考試題考試科目代碼：考試科目代碼：832考試科目名稱：考試科目名稱：健康管理學(xué)健康管理學(xué)說明：考生答題時(shí)一律寫在答題紙上，否則漏批責(zé)任自負(fù)。一、名詞解釋（每題一、名詞解釋（每題5分，共分，共30

2、30分）分）1、健康、健康2、健康管理學(xué)、健康管理學(xué)3、健康危險(xiǎn)因素、健康危險(xiǎn)因素4、健康干預(yù)、健康干預(yù)5、健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估6、健康教育、健康教育二、判斷對(duì)錯(cuò)，并將錯(cuò)誤的改正。二、判斷對(duì)錯(cuò)，并將錯(cuò)誤的改正。（每題（每題2分，共分，共3030分）分）1、亞健康是、亞健康是介于健康和疾病之間的第三種狀態(tài)。介于健康和疾病之間的第三種狀態(tài)。2、居民健康檔案信息主要由三大部份組成，即個(gè)人基本健康信息、家庭健康信息及社區(qū)健居民健康檔案信息

3、主要由三大部份組成，即個(gè)人基本健康信息、家庭健康信息及社區(qū)健康信息?？敌畔?。3、健康教育的核心是研究信息傳播方式。健康教育的核心是研究信息傳播方式。4、健康促進(jìn)的基本策略：倡導(dǎo)、賦權(quán)、協(xié)調(diào)。、健康促進(jìn)的基本策略：倡導(dǎo)、賦權(quán)、協(xié)調(diào)。5、脂類、碳水化合物、蛋白質(zhì)是產(chǎn)能營養(yǎng)素。、脂類、碳水化合物、蛋白質(zhì)是產(chǎn)能營養(yǎng)素。6、健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估是疾病診斷的一種方法，能部分替代醫(yī)學(xué)檢查。、健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估是疾病診斷的一種方法，能部分替代醫(yī)學(xué)檢查。7、慢性非傳染

4、性疾病的致病因素主要是不良遺傳基因。、慢性非傳染性疾病的致病因素主要是不良遺傳基因。8、體力活動(dòng)評(píng)估主要從強(qiáng)度，持續(xù)時(shí)間，頻率三個(gè)側(cè)面進(jìn)行。體力活動(dòng)評(píng)估主要從強(qiáng)度，持續(xù)時(shí)間，頻率三個(gè)側(cè)面進(jìn)行。9、膳食寶塔分、膳食寶塔分4層，包含每天應(yīng)攝入的主要食物種類。層，包含每天應(yīng)攝入的主要食物種類。1010、痛風(fēng)病人應(yīng)限制嘌呤的攝入。、痛風(fēng)病人應(yīng)限制嘌呤的攝入。1111、個(gè)體的評(píng)估年齡小于實(shí)際年齡，說明個(gè)體具有的危險(xiǎn)因素較平均水平高。、個(gè)體的評(píng)估年

5、齡小于實(shí)際年齡，說明個(gè)體具有的危險(xiǎn)因素較平均水平高。1212、行為方式評(píng)估僅包括對(duì)體力活動(dòng)的評(píng)估。、行為方式評(píng)估僅包括對(duì)體力活動(dòng)的評(píng)估。1313、問卷中“您嗜好煙酒嗎？”、問卷中“您嗜好煙酒嗎？”，該問題的設(shè)計(jì)錯(cuò)誤類型是雙重裝填。，該問題的設(shè)計(jì)錯(cuò)誤類型是雙重裝填。1414、健康保險(xiǎn)制度可分為：國家保障型模式、社會(huì)保險(xiǎn)型模式、商業(yè)保險(xiǎn)型模式及個(gè)人儲(chǔ)蓄、健康保險(xiǎn)制度可分為：國家保障型模式、社會(huì)保險(xiǎn)型模式、商業(yè)保險(xiǎn)型模式及個(gè)人儲(chǔ)蓄杭州師范大學(xué)