科學發(fā)展觀引領下的高校就業(yè)指導工作策略研究——基于天津市高校就業(yè)指導現(xiàn)狀的調查研究

1、1科學發(fā)展觀引領下的高校就業(yè)指導工作策略研究：——基于天津市高校就業(yè)指導現(xiàn)狀的調查研究論文關鍵詞：科學發(fā)展觀高校就業(yè)指導工作論文摘要：通過對天津市高校就業(yè)指導現(xiàn)狀的調查研究，以科學發(fā)展觀為指導對當今高校就業(yè)指導工作提出了建設性的應對策略。中國高等教育自1999年開始了跨越式的發(fā)展，有關資料統(tǒng)計表明，2004年我國高等教育毛入學牢為17％，2006年達到了22％，這表明我國已經進入了大眾化教育階段。隨之而來的是畢業(yè)生人數也迅速增加，199

2、9年全國普通高校畢業(yè)生90萬人，2001年114萬人，2004年280萬人，2006年413萬人，預計到2010年全國普通高校畢業(yè)生數量將達652萬人，高校畢業(yè)生就業(yè)問題愈來愈突顯。2008年金融危機席卷全球，企業(yè)倒閉Jxl潮涌起，這給高校畢業(yè)生就業(yè)帶來了又一次大的沖擊，簡直就是雪上加霜。如何運Ij科學發(fā)展觀對當代大學生進行適時的就業(yè)指導，使學生有效地實現(xiàn)就業(yè)，是當前高教界應該深思的問題。J高校就業(yè)指導工作現(xiàn)狀分析高校就業(yè)指導是在不斷了

3、解市場需求的基礎上，根據畢業(yè)生個體的興趣愛好、能力特長、人格素質進行指導，使其職業(yè)素養(yǎng)與社會需求相匹配，從而引導畢業(yè)生朝著自己的職業(yè)lYt標前進。當前我國高等學校畢業(yè)生就業(yè)指導工作尚處于起步和摸索階段，與經濟社會發(fā)展和高校畢業(yè)生的需求相比，還存在著較大的差距。2008年6月筆者對天津市大專院校的高校就業(yè)指導丁作從形式、內容方面進行了調研，以下是i恪4研結果及相天的統(tǒng)計分析。11調研對象3問題、企業(yè)攻略、如何介紹自己、面試注意事項等作了詳

4、細的闡述。表2中有半數以上高校開展了實踐培訓T作，國家重點院校、高職院校以及民辦院校在這方面走在了前列，其他幾所普通高校這方面工作還有待加強。2科學發(fā)展觀引領下的高校就業(yè)指導工作應對策略科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。大學畢業(yè)生就業(yè)既關系到經濟的發(fā)展和社會的進步，義關系到高等教育改革目標的實現(xiàn)，也關系到大學生自身的發(fā)展、成才和人生價值的實現(xiàn)。用科學發(fā)展觀指導高校就業(yè)指導工作，就是要以實現(xiàn)人的全面

5、發(fā)展為目標，按照以人為本的要求，全方位促進大學生就業(yè)。(1)加強教師隊伍建設，促進就業(yè)指導下作的專業(yè)化。對高校畢業(yè)生進行就業(yè)指導，它涉及許多學科和領域，其中的理論知識和實踐都是每一個就業(yè)工作人員，特別是就業(yè)指導老師應i亥掌握的。從事就業(yè)指導的老師應具備較強的責任心與使命感，熟知國家就業(yè)政策并了解當地及周邊地區(qū)的就業(yè)市場情況，同時需要掌握一定的計算機網絡技術，應有職業(yè)心理學的受訓背景，具備較強的語言及文字交流能力、良好的社會交際協(xié)調能力及

6、大型招聘會展的組織能力，使就業(yè)指導隊伍更加專業(yè)化、職業(yè)化。(2)建立就業(yè)指導課程體系，為學生系統(tǒng)地傳授相關知識。從目前來看，將就業(yè)指導以教學計劃的形式納入大學生的課程體系是非常必要的，課程的設置可以從知識體系上給畢業(yè)生一個完整的指引，豐富他們的精神素養(yǎng)，對于社會及其就業(yè)定位，畢業(yè)生有一個理論上的認識。就業(yè)指導課程要以市場需求為導向，貫穿于學生的整個大學教育，不應是臨時性地只針對于畢業(yè)生，而應從學生一入學起就長期連續(xù)地開展成才教育指導、職