2019西南林業(yè)大學碩士研究生入學考試841《農(nóng)村發(fā)展概論》考試大綱

1、1西南林業(yè)大學碩士研究生入學考試西南林業(yè)大學碩士研究生入學考試《農(nóng)村發(fā)展概論》《農(nóng)村發(fā)展概論》考試大綱考試大綱第一部分考試形式和試卷結構一、試卷滿分及考試時間一、試卷滿分及考試時間試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。二、答題方式二、答題方式答題方式為閉卷、筆試。三、試卷的內(nèi)容結構三、試卷的內(nèi)容結構1.人本發(fā)展理論3%2.可持續(xù)發(fā)展理論5%3.貧困與反貧困理論4%4.參與式發(fā)展理論5%5.增加農(nóng)民收入與農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展10%6.農(nóng)民素質(zhì)

2、與農(nóng)村發(fā)展10%7.農(nóng)村土地資源與農(nóng)村發(fā)展15%8.農(nóng)村人力資源與農(nóng)村發(fā)展10%9.農(nóng)村財政金融制度改革與農(nóng)村發(fā)展10%10.農(nóng)村社會保障制度與農(nóng)村發(fā)展10%11.社區(qū)組織建設與農(nóng)村發(fā)展10%12.農(nóng)業(yè)推廣體系改革與農(nóng)村發(fā)展5%13.國內(nèi)外現(xiàn)代農(nóng)村發(fā)展模式3%3中國科技扶貧的歷史成就和新任務；中國貧困農(nóng)村的區(qū)域分布；貧困片區(qū)科技扶貧的三階段模式；中國扶貧產(chǎn)業(yè)的新特征；中國扶貧開發(fā)中長期規(guī)劃的建議。三、可持續(xù)發(fā)展理論三、可持續(xù)發(fā)展理論1.

3、中國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略與可持續(xù)發(fā)展能力評估可持續(xù)發(fā)展的定義和原則；中國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；可持續(xù)發(fā)展能力評估體系。2.農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展理論農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展內(nèi)涵；農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展理論的基礎；農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)構成；農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)影響因素。3.中國農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展的對策根據(jù)影響我國農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)影響因素提出相應的對策。四、參與式發(fā)展理論四、參與式發(fā)展理論1.參與式發(fā)展理論參與式發(fā)展理論的內(nèi)涵和原則；參與式發(fā)展理論與實踐框架。2.農(nóng)民的主體作用與參

4、與式農(nóng)村發(fā)展農(nóng)民主體作用的界定；農(nóng)民主體作用的內(nèi)容；農(nóng)民參與式農(nóng)村發(fā)展的步驟；農(nóng)民主體作用與農(nóng)村發(fā)展的辯證關系。3.社會性別與農(nóng)村發(fā)展社會性別和性別意識；社會性別與農(nóng)村發(fā)展。五、增加農(nóng)民收入與農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展五、增加農(nóng)民收入與農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展1.增加農(nóng)民收入，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展改革開放以來農(nóng)民增收的階段性與結構性變化；農(nóng)民收入對國民經(jīng)濟的影響；影響農(nóng)民人均收入的因素；增加農(nóng)民人均收入的基本對策；2.減少收入分配不平等，促進農(nóng)村經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展農(nóng)村的收