園林工程招投標與預決算課程說課稿課程課件課件

1、園林工程概預算,教材版本：普通高等教育“十一五”國家級教材 21世紀農(nóng)業(yè)部高職高專規(guī)劃教材,授課班級：高職2007級園林技術專業(yè),高職2008級園林技術專業(yè),1課程的地位與作用,1.1 職業(yè)崗位要求,1.2 核心能力,1.3 人才培養(yǎng)規(guī)格,1.4 課程性質(zhì),1.5 相關課程,1.1.1 園林工程預算員1.1.2 園林景觀設計制圖員1.1.3 園林工程測量員1.1.4 園林工程施工技術員1.1.5 園林綠化養(yǎng)護

2、技術員1.1.6 園林植保技術員1.1.7 園林機械操作員,1.1 職業(yè)崗位要求,1.2 核心能力,分為三個模塊，分別是：1.基本素質(zhì)與能力模塊2.專業(yè)素質(zhì)與專項技能模塊3.職業(yè)素質(zhì)與技術應用能力模塊,,(1) 專業(yè)基本能力(2) 園林工程概預算、施工、 組織、管理等技術能力(3) 園林景觀規(guī)劃設計與應用能力(4) 園林工程后期養(yǎng)護管理能力,,園林工程技術方面的能力 園林景觀規(guī)劃設計能力 其它方面

3、（綜合素質(zhì)與技能創(chuàng)新）,1.3 人才培養(yǎng)規(guī)格,培養(yǎng)從事園林景觀規(guī)劃設計、園林工程概預算、園林工程現(xiàn)場施工與后期養(yǎng)護管理等高技能應用型人才。畢業(yè)生主要的工作方向： 1. 園林景觀規(guī)劃設計等技術型崗位群 2. 園林工程概預決算等技術型崗位群 3. 園林工程現(xiàn)場施工與管理等技術崗位群 4. 園林工程后期養(yǎng)護管理等技術崗位群,1.4 課程性質(zhì),《園林工程概預算》是園林技術專業(yè)的一門重要專業(yè)課，課程是根據(jù)園林技術

4、專業(yè)人才培養(yǎng)方案設立的。課程內(nèi)容“以工作過程為導向，以項目任務為驅(qū)動”，從項目建議到可行性研究報告所做得投資估算，以及設計概算、施工圖預算、施工管理預算，全部體現(xiàn)工程概預算所做項目綜合費用計算與分析，這充分體現(xiàn)了高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)方向和具體要求。,目前不少學校開設有園林技術專業(yè)，主要是培養(yǎng)以綠化苗木生產(chǎn)、養(yǎng)護為主的高技能人才。從現(xiàn)代城鎮(zhèn)化發(fā)展的趨勢來看，園林方面的人才需求已從過去的單純以綠化苗木生產(chǎn)、養(yǎng)護為主逐步轉(zhuǎn)向以園林規(guī)劃設計、園

5、林工程施工管理和生產(chǎn)養(yǎng)護的復合型技術人才。既能夠進行園林規(guī)劃和預決算、又懂綠化工程、花草養(yǎng)護，同時掌握綠化經(jīng)營管理技能的高級綠化技術人才大受用人單位的歡迎。 因此，我院園林技術專業(yè)針對社會需求，按照工學結合的模式，培養(yǎng)適應現(xiàn)代城鎮(zhèn)化發(fā)展需要的、擁有較強的實踐操作技能，面向園林規(guī)劃設計、園林工程施工管理及園林綠化養(yǎng)護第一線高技能應用性人才。,1.5 相關課程,園林技術職業(yè)崗位領域,園林工程技術,園林設計方向,園

6、林養(yǎng)護管理方向,,,,,園林工程概預算,園林測量技術,計算機輔助設計,園林規(guī)劃設計,園林工程制圖,園林樹木學,園林花卉學,草坪建植與養(yǎng)護,（高職）園林技術專業(yè)核心課程體系,園林設計初步,,園林工程方向,園林病蟲害防治,園林機械,園林建筑設計與施工,,,,,,,設計員、制圖員,施工技術員、測量員工程預算員,綠化工、植保工園林機械操作員,2設計思路,2.1 總體設計思路,2.2 學時分配,2.3 實踐教學內(nèi)容確定,園林施工企業(yè)

7、,承接園林工程項目,園林工程投標任務,構建課程體系,課程內(nèi)容,任務與職業(yè)能力,職業(yè)能力培養(yǎng)目標,改變原有的課堂講課形式，突出動手能力的培養(yǎng),,,,,,,,,,以園林工程項目為載體，創(chuàng)設工作情景，結合職業(yè)資格證書考核要求，培養(yǎng)學生的實踐動手能力。活動設計形式以模擬公司形式進行項目的執(zhí)行訓練。,2.1 總體設計思路,2.2 學時分配,《園林工程概預算》課程總學時—80學時，其中： 理論知識學時—36學時；

8、 實驗實訓學時—44學時。,,,,,,,,,,,,,,,項目5,項目6,項目2,項目3,項目4,項目1,園林工程招投標,園林工程招標,園林工程投標,園林工程工程承包,,技術標,商務標,園林工程施工組織設計,園林工程預決算,園林工程造價審核,2.3 實踐教學內(nèi)容確定,《園林工程概預算》課程“項目設置思路”,項目1 園林綠化工程預算定額的使用,《園林工程概預算》課程“項目設置思路”,項目2 園

9、林工程項目的工程量計算,《園林工程概預算》課程“項目設置思路”,項目3 園林工程預算的編制,《園林工程概預算》課程“項目設置思路”,項目4 運用預算軟件編制園林工程量清單及清單組價,《園林工程概預算》課程“項目設置思路”,項目5 園林工程招標文件編制,《園林工程概預算》課程“項目設置思路”,項目6 編制園林工程技術標與商務標,3. 教學團隊,主講教師

10、 本 科 助 講 獲得“景觀設計師”、“園林綠化工程技師”等職業(yè)資格 參與教師 本 科 高級工程師 獲得 “造價工程師” 、“建造師一級”等職業(yè)資格 參與教師 本 科 講 師 獲得“建造師一級”職業(yè)資格 參與教師 本 科 助 講 獲得“項目管理師”職業(yè)資格,4. 教學條件

11、,目前校內(nèi)園林實訓基地的建設正在逐步籌備中，現(xiàn)已初具規(guī)模，為本課程提供了必要的實訓條件,4.1園林工程測量,,園林測量現(xiàn)場 測量實訓儀器室,,,4.3 園林工程施工圖,4.4運用預算軟件做預算,,5. 教學模式,在實踐中學習，在學習中實踐，理論和實踐教學一體化。 學生通過這樣一種“理論、案例、實踐、討論、再實踐”的“五環(huán)”教學方案，不僅可以更快、更深入地理解和掌握課程的

12、內(nèi)容，而且提高了學生自己的實踐能力和獨立解決實際問題的能力。很好的貫徹了在實踐中學習，在學習中實踐，教、學、做相結合，理論和實踐教學一體化的思想。,,通過完成園林工程項目和具體任務的實例來學習。教學內(nèi)容利用大量的完整園林工程實例。每一個知識點和技能訓練的內(nèi)容都是一個可實際操作的具體園林工程項目。,6. 教學方法,項目教學法參與式教學法任務驅(qū)動教學法現(xiàn)場綜合體驗式教學法,在這2年多的課程建設中，我們以“培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)應用技術型人

13、才”為目標，對課程體系結構、教學內(nèi)容以及實踐教學方法進行了改革；根據(jù)高職高專的人才培養(yǎng)模式，采取了項目教學、參與式教學、任務驅(qū)動法等多種新型教學方法，這樣提高學生掌握理論知識的學習積極性，又加強了學生的實踐能力。,7. 教學手段,課堂講授多媒體教學現(xiàn)代技術的應用,在教學手段上著重培養(yǎng)學生形象思維和觀察能力。教學過程中盡可能使用多媒體課件并結合實際工程項目實例來進行教學，改革理論教學的考試方法，提高平時作業(yè)和專業(yè)課程綜合社會實踐調(diào)查報

14、告在總評成績中所占比重，注重學生綜合能力的測試，提高理論教學的效果，以激發(fā)學生的學習興趣和學習主觀能動性。      結合課程內(nèi)容，指導學生獨立按照工程概預算的行業(yè)標準制定預算書、決算書、標書等，激發(fā)學生對園林專業(yè)和本課程的熱愛，認識本課程的重要性及本課程在后續(xù)課程中地位和作用。,,,8. 教學效果,高職2007級園林技術專業(yè)畢業(yè)生掌握程度：? 會套用園林綠化工程預算定額? 會統(tǒng)計并計算

15、各分部分項園林工程項目的工程量? 學會園林工程預算書的編制方法? 能運用四川鵬業(yè)預算軟件編制園林工程量清單,課程改革是以提高學生實際操作水平和滿足職業(yè)崗位能力為切入點，實施生產(chǎn)型教學模式改革。以“工學結合”為切入點，根據(jù)課程內(nèi)容和學生特點，合理設計與創(chuàng)新教學模式，實施工學交替、任務驅(qū)動、項目導向，課堂與實習地點一體化的教學模式。三年制高職園林技術人才培養(yǎng)上加大園林工程概預算的實訓學時數(shù)。,9. 改革思路,具體改進發(fā)展思路：,一、是申