中學化學教學論文做合格黨員心得體會材料合集

1、中學化學教學論文（設計）四篇xx【篇一】一、研究背景在以校本研訓和案例引領來促進教師專業(yè)化發(fā)展的形勢下，在倡導以學生學習方式的多樣化來實現(xiàn)二期課改新理念的今天，由于農(nóng)村學校優(yōu)質生源的大量流失導致農(nóng)村學校教師大多采納較為保守的教學方式組織教學，往往只完成基礎知識和基本技能的傳授，忽視了對知識的拓展，更談不上學生探究辦法和探究能力的培養(yǎng)，三個維度的教學目標不能全面實現(xiàn)，造成了化學學科意識難以養(yǎng)成，探究是科學的本質意識在教學中難以實踐和落實。

2、探討在農(nóng)村初中化學課堂教學中，怎么樣轉變教師的教學方式，引導學生進行有效探究，掌握科學研究的一般辦法，從而改變學生的學習辦法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為當務之急。本屆學生學習化學剛剛結束了一具重要的入門時期（指至2006年10月12日止），這一時期里學生學習了有關空氣、氧氣和水的知識和化學實驗的基本操作技能，同時學習了簡單的化學符號。帶著對新科目的新鮮感，有一少部分的同學可正確入門而且興趣正濃。但還有一大部分的同學由于基礎的緣故并沒入門

3、，而且隨之而來的是第二時期化學符號經(jīng)歷的枯燥，最終會導致這一部分學生學習化學的熱情由高向低發(fā)展，為了挽回這一局面，充分體現(xiàn)化學的魅力，培養(yǎng)學生的探究精神和實踐能力，特提出了學習探究周圍的物質這一拓展課題。在學生學習了水的有關知識，明白了物質基本上由元素組成的這些基本常識后，讓學生運用初步構建的概念和實驗技能，對生活中學生熟悉的物質水和蠟燭進行探究，力圖通過學生自己的探究活動，引導他們將學得的知識運用到解決周圍實際咨詢題中去，體現(xiàn)化學的有