幼兒繪畫作品解讀的研究方案

1、以情景游戲為導向的體育活動研究計劃常州市新北區(qū)圩塘中心幼兒園張巧逢一、課題的提出教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要》中指出：幼兒園應“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力?！薄毒V要》健康領(lǐng)域的“指導要點”中也指出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?！笨梢姡谟變簣@開展體育活動對滿足幼兒身心發(fā)展的

2、需要、增強幼兒體質(zhì)、培養(yǎng)幼兒的健康心理具有十分重要的意義。而情境性運動環(huán)境是幼兒園運動活動的一種較為新型的組織形式，它是根據(jù)健康領(lǐng)域的目標、內(nèi)容與要求，在運動內(nèi)創(chuàng)設(shè)若干情景，投放不同的運動器具，在一定的情景下激發(fā)幼兒參與運動的興趣，在情景中完成任務的同時發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。情景運動的創(chuàng)設(shè)既要讓幼兒在運動中體驗快樂，讓幼兒在游戲中鍛煉體能，有利于充分調(diào)動幼兒自主運動的欲望。這樣不僅僅改變了以往以教師為主題的運動現(xiàn)象而是

3、讓幼兒做運動的主人，這樣幼兒也不會感到有什么壓力，能輕松、愉快地參與活動，培養(yǎng)了幼兒的獨立性和自主性。二、研究目標通過對小、中、大三個年齡段身心特點及發(fā)展的需要分析，創(chuàng)設(shè)適合自己執(zhí)教年齡段幼兒的情景體育游戲，讓幼兒在體育游戲中獲得各種能力的發(fā)展，在體育活動濃厚的運動氛圍中，激發(fā)運動激情，培養(yǎng)其勇氣、耐力、意志力以及健康向上的體育精神對其適應未來社會打下堅實的基礎(chǔ)。三、研究意義情景游戲是一種重過程、輕結(jié)果的活動，它可以引導和鼓勵幼兒去大膽

4、嘗試獲取經(jīng)驗，讓幼兒主動的活動。一個好的游戲情境可以吸引幼兒的注意力；可以使被動學習轉(zhuǎn)化為主動學習；可以使幼兒對游戲本身產(chǎn)生濃厚的興趣。通過本次研究將幫助我們老師組織體育游戲時，注重創(chuàng)設(shè)生動有趣的游戲情景，來提高幼兒運動興趣。（1）確定成員，成立課題組。（2）撰寫課題研究方案。（3）閱讀相關(guān)理論，收集相關(guān)信息。2、第二階段：實踐探索（2015年3月10日——2013年6月20）（1）制定計劃，開展調(diào)查問卷，作品解讀、理論學習等行動研究（