初中語文古詩詞鑒賞-教案教學設計

1、初中語文古詩詞鑒賞初中語文古詩詞鑒賞教案教學設計教案教學設計(人教版九年級人教版九年級)《全日制義務教育語文課程標準》為初中生制定了“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣”的目標。“初步鑒賞淺易的古代詩詞”的內(nèi)容，這樣的要求，有助于提高初中學生的古詩詞鑒賞水平，對增強初中學生的語文素養(yǎng)不無裨益。那么，作為一個重要的考點，我們應該怎樣進行有效地復習，有哪些對應的復習策略？詩詞鑒賞考點要求：1、根據(jù)作品相

2、關背景、正解詩歌內(nèi)容，體悟作者情感和詩歌意境2、從遣詞和修辭角度賞析語言，理解詩句含義3、體會詩歌韻律、節(jié)奏，理解常用寫法作用4、借助聯(lián)想和想象揣摩詩歌意境，能用自己的語言再現(xiàn)其意境或內(nèi)涵首先，我們應該弄清楚“初步鑒賞淺易的古代詩詞”這一要求的具體內(nèi)涵：“初步”意味著難度不會太大；“鑒賞”意味著不同于一般的閱讀，即：要在理解古詩詞內(nèi)容的基礎上，能從詩詞鑒賞的角度，對主題、形象、情感、語言等進行賞析；“淺易的”意味著所選篇目會比較短小、易

3、懂，如五絕、七絕等?；谶@樣理解，我們在平時的學習和復習階段可重點注意以下三方面。一、掌握課本內(nèi)容，打實基礎要培養(yǎng)起自己的古詩詞鑒賞能力，首先必須學好課內(nèi)的古詩詞。與過去的古詩詞學習相比，我們不僅要能多讀成誦，準確無誤地理解作品內(nèi)容，還要能有意識的用鑒賞的眼光去品賞作品，并把有關鑒賞的知識在課本中點劃圈鉤，以便日后復習。學好課內(nèi)的古詩詞，絕對是形成鑒賞能力的基礎，特別是對一些比較有代表性的作品一定要做到重點把握。比方類似下面的這些古詩詞

4、，就很值得我們在學習時細細地品讀，并認真記錄、積累相關鑒賞古詩詞的方法和文化。古詩分類：古體詩（古風）：古詩、楚辭體、樂府詩、歌行體?！堕L歌行》詩絕句《江南春》《泊秦淮》近體詩（格律詩）起承轉合⑤詠物言志詩：以某一物為描寫對象，抓住其某些特征著意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由實到虛，寫出精神品格。常用比喻、象征、擬人、對比等表現(xiàn)手法。⑥即事感懷詩：因一事由而引發(fā)詩人的感慨，如懷親、思鄉(xiāng)、念友等。⑦贈友送別詩：有的直接抒寫離別之

5、情，有的借以一吐胸中積憤或表明心志，有的重在寫離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵、安慰，有的兼而有之。例如：七年級上冊過松源晨炊漆公店宋楊萬里莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。正入萬山圈子里，一山放過一山攔。（1）末句的“放過”和“攔”用得精彩，為什么？請簡要分析。（2）本詩表達了怎樣的人生哲理？概括回答。（3）整首詩是怎樣來表現(xiàn)這個深刻哲理的？請做具體分析。這是一首哲理詩，寫得通俗易懂，很有特色。圍繞詩后的三個習題，我們可以了解這一類詩歌的鑒

6、賞特點。第一題是品味特別有表現(xiàn)力的字詞“放過”和“攔”，這兩個詞用擬人的修辭方法形象地寫出了山山相連的特點，寫得生動，富有情趣。第二題側重對全詩內(nèi)容的把握，即人生哲理人生就是這樣：一個問題解決了，又一個問題出現(xiàn)在眼前，周而復始，永無止境。第三題則從整首詩的表現(xiàn)特點來設問，即用“行山路”這個意象來隱喻“人生充滿矛盾”的這一哲理，這是哲理詩常用的表現(xiàn)手法。再如，八年級上冊十一月四日風雨大作宋陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。夜闌臥聽風吹雨