《電場-電場強(qiáng)度》課堂教學(xué)設(shè)計

1、《電場《電場電場強(qiáng)度》電場強(qiáng)度》教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能（一）知識與技能1知道電荷間的相互作用是通過電場發(fā)生的，知道電場是客觀存在的一種特殊物質(zhì)形態(tài)2理解電場強(qiáng)度的概念及其定義式，會根據(jù)電場強(qiáng)度的定義式進(jìn)行有關(guān)的計算，知道電場強(qiáng)度是矢量，知道電場強(qiáng)度的方向是怎樣規(guī)定的3能根據(jù)庫侖定律和電場強(qiáng)度的定義式推導(dǎo)點(diǎn)電荷場強(qiáng)的計算式，并能用此公式進(jìn)行有關(guān)的計算4知道電場的疊加原理，并應(yīng)用這個原理進(jìn)行簡單的計算（二）過程與方法（二）過程

2、與方法通過分析在電場中的不同點(diǎn)，電場力F與電荷電量q的比例關(guān)系，使學(xué)生理解比值Fq反映的是電場的強(qiáng)弱，即電場強(qiáng)度的概念；知道電場疊加的一般方法。（三）情感態(tài)度與價值觀（三）情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析和處理電場問題的一般方法。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：電場強(qiáng)度的概念及其定義式教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：對電場概念的理解、應(yīng)用電場的疊加原理進(jìn)行簡單的計算教學(xué)方法：對比法、講授法、啟發(fā)式教學(xué)方法：對比法、講授法、啟發(fā)式教學(xué)過程：教學(xué)過程：（一）引入新

3、課（一）引入新課問題引入：電荷間的相互作用力是怎樣產(chǎn)生的？（二）新課教學(xué)（二）新課教學(xué)第3節(jié)電場電場強(qiáng)度1、電場：啟發(fā)學(xué)生從哲學(xué)角度認(rèn)識電場，理解電場的客觀存在性，不以人的意識為轉(zhuǎn)移，但能為人的意識所認(rèn)識的物質(zhì)屬性利用課本圖1.3－1說明：電荷A和B是怎樣通過電場與其他電荷發(fā)生作用電荷A對電荷B的作用，實(shí)際上是電荷A的電場對電荷B的作用；電荷B對電荷A的作用，實(shí)際上是電荷B的電場對電荷A的作用公式（大?。篍=Fq（適用于所有電場）單位

4、：NC意義P13提出問題：電場強(qiáng)度是矢量，怎樣表示電場的方向呢？②方向性：物理學(xué)中規(guī)定，電場中某點(diǎn)的場強(qiáng)方向跟正電荷在該點(diǎn)所受的電場力的方向相同指出：負(fù)電荷在電場中某點(diǎn)所受的電場力的方向跟該點(diǎn)的場強(qiáng)方向相反帶領(lǐng)學(xué)生討論真空中點(diǎn)電荷周圍的電場，說明研究方法：將檢驗(yàn)電荷放入點(diǎn)電荷周圍的電場中某點(diǎn)，判斷其所受的電場力的大小和方向，從而得出該點(diǎn)場強(qiáng)。唯一性和固定性電場中某一點(diǎn)處的電場強(qiáng)度E是唯一的，它的大小和方向與放入該點(diǎn)電荷q無關(guān)，它決定于電

5、場的源電荷及空間位置，電場中每一點(diǎn)對應(yīng)著的電場強(qiáng)度與是否放入電荷無關(guān).帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)出真空中點(diǎn)電荷周圍電場的大小和方向在此過程中注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)公式E=Fq和E=kQr2的區(qū)別及聯(lián)系3、（真空中）點(diǎn)電荷周圍的電場、電場強(qiáng)度的疊加（1）點(diǎn)電荷周圍的電場①大?。篍=kQr2（只適用于點(diǎn)電荷的電場）②方向：如果是正電荷，E的方向就是沿著PQ的連線并背離Q；如果是負(fù)電荷：E的方向就是沿著PQ的連線并指向Q(參見課本圖1.3－2)說明：公式E=kQ