鹿樓中學2012年中考成績分析

1、1鹿樓中學鹿樓中學2012年中考成績分析年中考成績分析一、基本情況介紹一、基本情況介紹1、我校參加中考102人，成績600分以上的6人；優(yōu)分8人；500分以上28人；及格49人；及格率48%，居全縣第十名。平均分418.77，居全縣第十三名。鎮(zhèn)駐地中學全縣第二名。與2011年相比進步12個名次。3、不管從縱向還是橫向比較，今年的中考成績都有明顯提高，得到了學生及家長認可。二、成績?nèi)〉玫脑蚨?、成績?nèi)〉玫脑?、九年級教師的團隊意識和勤奮

2、工作。九年級教師，心往一處想，勁往一處用，互相配合，主動合作，起早貪晚，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮工作。他們在備課上下功夫，做到精益求精，胸有成竹。他們在上課上做文章，突出重點，突破難點，講練結合，精講多練。他們重視批改和輔導，批改認真，輔導及時，突出共性和個性問題，做到有的放矢，注重實效性。2、班主任加強班級管理，培育良好班風。各位班主任具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心。他們在管理班級方面花費了大量的時間，花費了大量的心血。他們經(jīng)常找學生

3、談心，為學生鼓勁，培養(yǎng)學生的信心。他們利用班會、晨會及時做學生的工作，增強班集體的凝聚力和向心力。他們想方設法調(diào)動學生學習的積極性和主動性，激發(fā)學生學習的熱情。他們注重目標生的培養(yǎng)，注重中差生的轉化工作，不讓一個學生掉隊。他們實行坐班制，就是中午時間也和學生在一起，給學生創(chuàng)造一個好的休息環(huán)境，讓學生學習好休息好。3、樹立正確的質(zhì)量觀，確立“質(zhì)量”是學校的生死線、生命線。學校領導班子經(jīng)常開會研究學校教學工作。校領導經(jīng)常深入班級了解學生學習

4、情況，多次召開九年級學生整頓動員會，為九年級學生鼓勁加油，引導學生明確目標，激發(fā)學生的學習熱情。參加九年級每次考試、檢測分析會和教學質(zhì)量分析會。并經(jīng)常深入九年級聽課，并進行教學指導，提出切實可行的改進32、數(shù)學學科的成績還不夠理想，平均分全縣21名。分析原因：（1）初一入學時成績太差，數(shù)學學習對小學基礎知識依賴性較強。（2）對學生的思想工作還不夠，還沒有形成積極的親和力，學生對本學科的學習主動性還不夠。（3）綜合復習時部分知識復習不夠細

5、，學生的理解和運用還有欠缺。3、生源危機加劇，近幾年學生無序流動大，優(yōu)質(zhì)生源大量外流，留住的學生成績非常差，因此控輟保學需要進一步做好。四、改進措施四、改進措施從九年級教學來看，今后畢業(yè)班還要進一步作好下列工作：1、加強管理，注重工作細節(jié)向管理要質(zhì)量，向管理要成績。既要做好九年級教師的思想工作，又要加強對教學的常規(guī)管理。對教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導、檢測質(zhì)量分析等教學環(huán)節(jié)，要抓細，抓實，注重實效性。并要進行恰當?shù)闹笇?，確保九年級教

6、學不偏離軌道。繼續(xù)實行目標責任制，做到人人有目標，人人有責。2、關注優(yōu)差生。要及時為學生解壓，要讓學生輕裝上陣。學生的壓力來自學校，來自老師，來自家長。所以學校、老師、家長要經(jīng)常溝通，變不利因素為積極因素，要因勢利導，不要讓學生背上過重的思想包袱，影響學生的學習，影響學生的正常發(fā)揮。同時不能把眼光總是盯在前幾名學生身上，要面向全體同學，把學生準確的定位，優(yōu)秀學生培養(yǎng)成重點高中學生，基礎較差學生也要盡最大可能提高其文化素質(zhì)，不讓他們掉隊。