高等教育嚴(yán)進(jìn)寬出辯論賽

1、高等教育嚴(yán)進(jìn)寬出辯論賽高等教育嚴(yán)進(jìn)寬出辯論賽謝謝主席，評(píng)委，對(duì)方辯友，大家下午好：謝謝主席，評(píng)委，對(duì)方辯友，大家下午好：嚴(yán)進(jìn)寬出和寬進(jìn)嚴(yán)出是兩種教育模式，我方的觀點(diǎn)是高等教嚴(yán)進(jìn)寬出和寬進(jìn)嚴(yán)出是兩種教育模式，我方的觀點(diǎn)是高等教育這一共同的前提下，來(lái)比較到底嚴(yán)進(jìn)寬出和寬進(jìn)嚴(yán)出哪個(gè)更育這一共同的前提下，來(lái)比較到底嚴(yán)進(jìn)寬出和寬進(jìn)嚴(yán)出哪個(gè)更有利。有利。首先，讓我們明確一下辯題。我國(guó)高等教育法規(guī)定：高等首先，讓我們明確一下辯題。我國(guó)高等教育法規(guī)定：

2、高等教育是指完成初、中等教育的基礎(chǔ)上實(shí)施的教育，也就是說(shuō)大教育是指完成初、中等教育的基礎(chǔ)上實(shí)施的教育，也就是說(shuō)大學(xué)以上包括研究生，博士生教育在內(nèi)部屬于高等教育。所謂的學(xué)以上包括研究生，博士生教育在內(nèi)部屬于高等教育。所謂的嚴(yán)進(jìn)就是指在中等教育達(dá)到一定基礎(chǔ)和程度后，在入學(xué)選拔是嚴(yán)進(jìn)就是指在中等教育達(dá)到一定基礎(chǔ)和程度后，在入學(xué)選拔是達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，從而保證生源質(zhì)量。寬出在大學(xué)的多元化壞境下鼓達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，從而保證生源質(zhì)量。寬出在大學(xué)的多元化壞境下鼓勵(lì)個(gè)

3、性發(fā)展，不束縛個(gè)人的追求和興趣，為社會(huì)輸送更多人勵(lì)個(gè)性發(fā)展，不束縛個(gè)人的追求和興趣，為社會(huì)輸送更多人才，所以我方堅(jiān)決認(rèn)為高等教育嚴(yán)進(jìn)寬出。才，所以我方堅(jiān)決認(rèn)為高等教育嚴(yán)進(jìn)寬出。接下來(lái)我方將高等教育嚴(yán)進(jìn)寬出的優(yōu)越性和寬進(jìn)嚴(yán)出的制約性接下來(lái)我方將高等教育嚴(yán)進(jìn)寬出的優(yōu)越性和寬進(jìn)嚴(yán)出的制約性兩方面進(jìn)行論述：兩方面進(jìn)行論述：首先，嚴(yán)進(jìn)寬出的優(yōu)越性如下：一，從我國(guó)國(guó)情以及教育的實(shí)首先，嚴(yán)進(jìn)寬出的優(yōu)越性如下：一，從我國(guó)國(guó)情以及教育的實(shí)際來(lái)說(shuō)，我國(guó)是一

4、個(gè)人口大國(guó)，人口基數(shù)大，而且經(jīng)濟(jì)相對(duì)西際來(lái)說(shuō)，我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，人口基數(shù)大，而且經(jīng)濟(jì)相對(duì)西方來(lái)說(shuō)較為不發(fā)達(dá)。因此我們應(yīng)該從進(jìn)入高等教育生源的質(zhì)量方來(lái)說(shuō)較為不發(fā)達(dá)。因此我們應(yīng)該從進(jìn)入高等教育生源的質(zhì)量上優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，嚴(yán)進(jìn)寬出就基于我國(guó)國(guó)情的選擇，能有效的上優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，嚴(yán)進(jìn)寬出就基于我國(guó)國(guó)情的選擇，能有效的緩解我國(guó)人口和教育資源短缺的矛盾，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置。緩解我國(guó)人口和教育資源短缺的矛盾，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置。二，從高等教育模式來(lái)說(shuō)，嚴(yán)進(jìn)