淺談如何提高小學生的繪畫興趣

1、淺談如何提高小學生的繪畫興趣摘要：繪畫是表達作者審美感受的藝術(shù)形式，也是美術(shù)教學中的重點和難點。提高小學生的繪畫能力，對于學生的審美和促進學生全面發(fā)展有著深遠的意義。愛因斯坦說過“興趣和愛好是最大的動力”。興趣就是最好的老師，所以，要想提高小學生的繪畫和審美能力，首先得培養(yǎng)學生對繪畫的興趣。關(guān)鍵詞：繪畫概述繪畫種類心理及學習特征繪畫興趣正文：一、繪畫概述1繪畫的內(nèi)涵繪畫是造型藝術(shù)中最主要的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，它是指運用線條、色彩和形體等藝

2、術(shù)語言，通過造型、設(shè)色和構(gòu)圖等藝術(shù)手段，在二維空間（即平面）里塑造出靜態(tài)的視覺形象，以表達作者審美感受的藝術(shù)形式。2繪畫的作用在小學階段，繪畫對小學生的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力具有一定的激發(fā)和培養(yǎng)的作用，繪畫能有效的促進學生左腦和右腦思維關(guān)系的平衡以及智力的互相誘發(fā)，也有利于學生對其它科目的學習。二、適合于小學生的繪畫種類繪畫包括很多種類，有中國畫、油畫、水彩畫、水粉畫、版畫等等。這些畫種三、小學生的心理及學習特征兒童的心理發(fā)展表

3、現(xiàn)在認知、情感和社會性等方面。小學階段特別是小階段是小學生長身體、長知識、長智慧的時期，也是其道德品質(zhì)與世界觀逐步形成的時期。他們面臨著生理與心理上的極具變化，加之緊張的學習，很容易產(chǎn)生心理上的不適應(yīng)。小階段的學生容易動感情，也重感情。他們充滿熱情和激情，他們的情感極易受外界影響，易沖動。他們對自己喜歡的事積極性高，而對于不感興趣的事就避而遠之。并且，小階段的學生大部分都有積極向上的進取心，這與他們的求知欲、自尊心和好勝心強是分不開的。

4、但他們思考問題不周密，往往帶有濃厚的感情色彩去看待周圍的人和事。四、培養(yǎng)小學生的繪畫興趣對于繪畫來說，小學階段高年級學生的學習特點與低年級的學生有所不同，小學一、二年級的學生大多喜歡畫畫，繪畫作品常常充滿童趣，能夠根據(jù)自己的感受大膽的畫出來。但是，隨著年齡的增長，到了五、六年級情況就有所不同了，學生不滿足于涂鴉式的畫法，這是因為小的學生在繪畫方面開始有了初步的寫實傾向，有的學生開始潛意識的出現(xiàn)害羞和畏難情緒，對自己的畫常常感到不滿意，開