教研活動反思

1、教研活動反思教研活動反思幼兒園教研活動的開展與反思姓名：時間:在貫徹《綱要》、解讀《綱要》的實踐活動中幼兒教師又經歷了一次觀念更新——實踐反思——自我成長的重大洗禮開始并注重教育反思成為我們在實踐中的最大收獲有力地推動了我園教研活動的進一步開展。廣大教師在活動中不斷思考、審視、反省、判斷、分析、總結不斷調整教育行為自身素質有了明顯提高。下面結合我園教研活動談談我的認識和反思。一、通過“一課多研”的教研活動促進教師在反思中學習每學期班

2、級教育總結時我們要求教師對教材中有難于把握或有困惑的問題都寫在上面以便在來年用“一課多研”的方法解決即“一個內容多人講或一個內容一人多次講”。我們把課后的研討作為重點使每個教師在討論中找到解決的辦法和對策有效地促進了教師間的學習。如大班的《認識日歷》在三個平行班由三名老師來上內容目標相同但是教育效果各不相同。我們在討論時程利利老師感觸最深:“時間概念對幼兒來說較為抽象盡管我在活動中把各種日歷、月歷、年歷都用上了孩子們就是難以配合但是丁

3、麗老師將年歷進行了擬人化——年媽媽有許多日娃娃住在大小不一的月房子里孩子們學習興趣很高還發(fā)現(xiàn)了閏月的問題孩子們主動學習的積極性也案例一:大一班在開展了豐富的區(qū)域活動孩子們見有客人來就“人來瘋”一會玩這一會玩那氣的老師顧這顧不了那。大二班的孩子們在玩娃娃市場孩子們細聲細語買賣著東西悄然無聲沒有真正投入有點悶。“針對區(qū)域活動難組織”這一專題我們進行了討論分析:大一班亂的原因是不經常玩孩子們什么都想玩玩。大二班悶的原因是孩子們沒有體驗像做“

4、秀”。另外還有材料不足孩子多不容易組織使得有的活動玩一次就夠了孩子不能長久保持興趣的問題。解決對策:1.針對孩子多每月少開幾個區(qū)域材料讓孩子們平時多收集分梯次分階段進行。2.開放的時間長一些開設的區(qū)域從幼兒意愿出發(fā)尊重幼兒選擇。3.多開發(fā)適合幼兒的本土資源材料。對策的實施改變了區(qū)域活動質量大一、大二班在區(qū)域活動中有了新舉措收到了好效果。案例一:大一班在美術教研活動的基礎上開設以美術為基礎內容的各種活動活動內容由易到難紙屑粘貼