當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)

1、高一6班綜合性研究學(xué)習(xí)當(dāng)代中學(xué)生當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)具備的基本素的基本素質(zhì)1當(dāng)代中學(xué)生當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)具備的基本素的基本素質(zhì)在現(xiàn)代社會，一個代社會，一個優(yōu)秀的中學(xué)生必秀的中學(xué)生必須或多或少的具或多或少的具備某些素某些素質(zhì)，日后才能更好地融，日后才能更好地融入社會。但入社會。但許多人在步入社會以后，要么是不能很好地融入社會，要么是干一些多人在步入社會以后，要么是不能很好地融入社會，要么是干一些違法亂法亂紀(jì)的事，而的事，而這些歸根結(jié)底，主要是他底，主要

2、是他們在青少年（中學(xué)生）在青少年（中學(xué)生）時期沒能很好的培養(yǎng)自己。期沒能很好的培養(yǎng)自己。由此，我由此，我們小組決定以決定以“當(dāng)代中學(xué)生當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)具備的基本素的基本素質(zhì)”作為研究研究綱領(lǐng)綱領(lǐng)，并通，并通過問過問卷調(diào)查調(diào)查的方式確定了的方式確定了25個研究方向，希望能通個研究方向，希望能通過這過這次的研究次的研究報告使同學(xué)告使同學(xué)們更好地更好地認(rèn)識認(rèn)識到自己的不足與接下來的素自己的不足與接下來的素質(zhì)完善與培養(yǎng)方向（素完善與培養(yǎng)方向（素質(zhì)=

3、品質(zhì)精神精神能力）。能力）。?自尊自愛：首先自己愛自己，尊重自己，才會得到他人的愛護(hù)和尊重。愛護(hù)自己是最重要的。做一個最好的你，是一種自尊自愛的表現(xiàn)。自尊就是尊重自己，自愛就是愛護(hù)自己。自尊自愛是一種對自我的關(guān)注與肯定，是一個人的快樂之源，更是成功之始。因為自尊，所以我們才能被尊重；因為自愛，我們才能被愛護(hù)！自尊自愛就是要肯定自己，認(rèn)同自己！自尊自愛就是要提升自己，超越自己！自尊自愛就是要珍愛自己，尊重他人。?擔(dān)當(dāng)：擔(dān)當(dāng)精神，就是敢于負(fù)

4、責(zé)、能夠負(fù)責(zé)的精神，這是最起碼的職業(yè)道德。人生是一種擔(dān)當(dāng)，承載起那一切的勇氣是一種人格的迸發(fā)。敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜松?，書寫著偉大，鐫刻著璀璨。任何人做事都有敢于?dān)當(dāng)責(zé)任，敢于克服困難，敢于奮力攻堅，敢于取得勝利；敢于擔(dān)當(dāng)，就要把自己的利益看得輕一點(diǎn)，把責(zé)任看的重一點(diǎn)，要有一種舍我其誰，永立潮頭的意識，要能以超常的膽識、超常的勇氣、超常的魄力，直面風(fēng)險，迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)發(fā)展。天下興亡，匹夫有責(zé)。擔(dān)當(dāng)，若為官者，就當(dāng)以官之道來為天下負(fù)責(zé)，也是圣賢豪杰

5、，所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任就越重大，只有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木癫艜顾麄儠r時刻刻將責(zé)任攬在肩頭，任何困難都不能使他們放下；擔(dān)當(dāng)，若為民者，就應(yīng)以民之道來為天下負(fù)責(zé)，盡管自己渺小，但只要有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，就是一個偉大的人。讓我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，擔(dān)當(dāng)起哪怕是一份小的責(zé)任，在擔(dān)當(dāng)中長大成人。?寬容：寬容并不是簡單指“容忍他人行為”，還指承認(rèn)他人的權(quán)利與自由，包容各國的理想與文化，不僅對自己負(fù)責(zé)，也要對他人負(fù)責(zé)。寬容是一種積極而正確的態(tài)度，是基于了解且

6、尊重他人自由和權(quán)利而獲得。寬容是社會和諧與安定的不可或缺的因素，寬容意味著尊重，是社會文明程度的標(biāo)志，是消弭人與人之間緊張、誤解等情況的良方，其風(fēng)格在于“寬”，要義在于“容”。人，不但要對別人寬容，對自己也應(yīng)該寬容，不能有任何踐踏的思想、念頭與行為；社會的科學(xué)持續(xù)發(fā)展離不開和諧，而寬容正是和諧的潤滑劑和助推器；毫無疑問，它也是和諧運(yùn)行的原動力之一。由于偏見、不滿多來自于無知和恐懼，因此，教科文組織呼吁整個社會普及寬容教育，呼吁不同民族了

7、解彼此的文化，相互尊重，和諧相處；同時強(qiáng)調(diào)，寬容教育要從孩子抓起，父母尤其要特別注意自己的言行舉止可能對孩子產(chǎn)生的影響。?熱情：熱情指人參與活動或?qū)Υ齽e人所表現(xiàn)出來的熱烈，積極，主動，友好的情感或態(tài)度。熱情與人生觀，價值觀均有關(guān)聯(lián)的，是一個人態(tài)度、興趣的表現(xiàn)。熱情是一個高一6班綜合性研究學(xué)習(xí)當(dāng)代中學(xué)生當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)具備的基本素的基本素質(zhì)3?自信：即自己相信自己。自信對我們的生活非常的重要，我們的事業(yè)、我們的愛情、我們的生活、我們的工作，不

8、管是哪一個領(lǐng)域，自信都是無比重要的。自信給人以力量，給人以快樂。正是有了自信，人們才充滿了睿智，你和我的心中才升騰起無盡的希望。信正是一種美妙的生活態(tài)度，當(dāng)我們一事無成時，我們會懷疑自己的能力，被自卑感所打倒，于是我們覺得生活痛苦、暗淡無光；我們建立了自信，思想上也變得樂觀、豁達(dá)，從而我們的生活也隨之變得美好了。所以只要我們有自信心，它就會激發(fā)我們的生命力量，這種力量如同火，可以焚燒困難，照亮智慧。人不能失去自信，否則生活的重?fù)?dān)就無法挑

9、起，前進(jìn)的路上就會寸步難行，心中的希望就會暗淡無光。?謙虛：真實(shí)的謙虛，在于內(nèi)心的誠意，在于坦然、在于無所謂“看輕、看重”了。這樣的交流與溝通，會顯得輕松與幽默。記得一個文人曾經(jīng)說，最好的幽默，就是那自己的不足“開涮”。善意的“笑料”，會調(diào)節(jié)氣氛與拉近兩者間心靈的距離。一個主動謙虛的人，一般不會受到人們的排擠與反觀。會創(chuàng)造一種相對和諧的氛圍，大家容易就一些話題走向深入，會提升交談的效率。而且給人輕松與尊重，也容易給自己加分。謙虛一般也應(yīng)

10、是主動行為，它應(yīng)該成為一種常態(tài)，是個人素養(yǎng)的顯現(xiàn)。謙受益，滿招損。謙虛的人高看別人，別人就愿意施以援手；自滿的人高看自己，自己就把別人的援助看成了輕蔑。主動接受幫助和主動拒絕幫助，決定了與成功的距離。自古恃才自傲者多因孤芳自賞而郁郁寡歡，而才華橫溢而又謙虛禮讓的人卻多助多歡。項羽因狂傲得而復(fù)失，劉邦因禮讓失而復(fù)得。即使那些才華一般的人，也會因為謙虛禮讓而成就一番事業(yè)。?追求：這里的追求是指用積極的行動來爭取達(dá)到某種目的。人生的最高目標(biāo)和

11、最大的追求，就是去追逐與實(shí)現(xiàn)自己的夢想，人活著必須要有追求，如果沒有追求，沒有理想，沒有目標(biāo)，將會迷失自己，會活的很空虛，很迷茫，不知道自己為了什么而活著。我們必須清楚的知道自己要什么東西。人要有物質(zhì)追求，生活的質(zhì)量才有保障，但不可以為物質(zhì)所迷惑，物質(zhì)的背后是對理想的執(zhí)著。我們只有實(shí)現(xiàn)自己的理想，完成自己的使命，這一生才是有意義的。努力學(xué)習(xí)是在追求，幫助他人是在追求，爭取人緣是在追求。有的是在追求事業(yè)，有的是在追求高尚的品格，有的是在追

12、求遠(yuǎn)大的理想。追求，會演繹出許多大大小小的感人故事；追求，會碰撞出五光十色的思想火花。?堅韌在這里指人的性格品質(zhì)：不屈不鐃，意志堅定，堅忍有韌性。堅韌在，在遭遇身體及精神困難、壓力時，堅持而不放棄的忍受力，即面對危險與災(zāi)難是精神的堅定、堅強(qiáng)的耐受力、勇氣和后勁。我們應(yīng)怎樣培養(yǎng)堅韌的個性呢？首先要學(xué)會笑，笑對人生，以笑來面對打擊。不管心中有多磨的難受都不能讓別人看出，能達(dá)到這個境界也就讓別人覺得你很堅韌了。然后是內(nèi)心，要往好的地方想，要不