幼兒心理健康教育個案分析

1、幼兒心理健康教育個案分析幼兒心理健康教育個案分析一、個案情況介紹元元，是一個非常聰明的小男孩，有很強的記憶力，學知識很快。他從小跟奶奶在一起生活，老人對孩子照顧地無微不至，從不放手讓孩子自己去玩，對孩子百依百順，老人沒有文化。孩子父母，對孩子的教育卻顧及甚少，對孩子缺乏必要的指導，多方面的因素導致了孩子在心理方面存有明顯的問題。二、觀察時間：2009年8月16日—10月。三、存在的問題。1、心理脆弱。在幼兒園，小朋友不小心碰了他，就放聲

2、大哭；小朋友跟他開玩笑，說奶奶不來接他，他也哭。2、自理能力差。老師讓小朋友學著穿衣服，他不會就哭；3、不會和小朋友交往。在幼兒園，和小朋友交往很少，不愛跟大家說話，自己坐一邊，不肯參加班里的活動；大家玩玩具，他想玩，卻不敢跟大家在一起。四、分析出現(xiàn)問題的原因。1、遺傳因素。據(jù)元元的奶奶講，他的媽媽小時侯也是這樣膽小，很怕羞，長大后就該掉了原來的毛病。2、后天的教育環(huán)境。1、他已不需要別人的幫助，能自己穿衣服，能心情愉快的來幼兒園，自理