版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、聽(tīng)障兒童聽(tīng)覺(jué)口語(yǔ)教學(xué)示范教材聽(tīng)障兒童聽(tīng)覺(jué)口語(yǔ)教學(xué)示范教材第二章第二章五大領(lǐng)域各階段教學(xué)目標(biāo)五大領(lǐng)域各階段教學(xué)目標(biāo)第三章聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練各階段目標(biāo)級(jí)別目標(biāo)備注●在安靜環(huán)境中對(duì)聲音的察覺(jué)(名字、環(huán)境聲響、語(yǔ)音等)●知道不同的聲音是有差異的●在安靜環(huán)境中對(duì)簡(jiǎn)單聲音的識(shí)別●在安靜環(huán)境中對(duì)林氏六音0.5米距離下的察覺(jué)●在安靜環(huán)境中對(duì)林氏六音1米距離下的察覺(jué)●在安靜環(huán)境中對(duì)林氏六音2米距離下的察覺(jué)●在安靜環(huán)境中對(duì)林氏六音0.5米距離下的識(shí)別●在安靜環(huán)境中對(duì)
2、林氏六音1米距離下的識(shí)別●在安靜環(huán)境中對(duì)林氏六音2米距離下的識(shí)別●在安靜環(huán)境中對(duì)簡(jiǎn)超音段變化的感受和識(shí)別:時(shí)長(zhǎng)、響度、音節(jié)數(shù)量、明顯的頻率變化等?!耖]合式擬聲詞的識(shí)別(聽(tīng)覺(jué)記憶一項(xiàng)、閉合式聽(tīng)覺(jué)描述階段1)●短句中閉合式不同音節(jié)數(shù)量詞語(yǔ)的識(shí)別(一項(xiàng))●短句中閉合式音節(jié)數(shù)量相同而聲韻母均不同的詞語(yǔ)識(shí)別(一項(xiàng))●短句中閉合式聲母相同而韻母不同詞語(yǔ)(難度較低)的識(shí)別(一項(xiàng))●聽(tīng)覺(jué)記憶:2項(xiàng)(2個(gè)名詞、名詞加動(dòng)詞、名詞加名詞、兩個(gè)動(dòng)詞、形容詞加名
3、詞、名詞加方位詞)●閉合式聽(tīng)覺(jué)描述(階段2):備選物品沒(méi)有共同點(diǎn),語(yǔ)言描述中出現(xiàn)關(guān)鍵性的說(shuō)明詞語(yǔ)●開放式聽(tīng)覺(jué)描述(階段1):語(yǔ)言描述中含有擬聲詞●聽(tīng)簡(jiǎn)單的圖畫內(nèi)容講述●閉合式對(duì)話交流●在初期訓(xùn)練中堅(jiān)持提示引導(dǎo)并進(jìn)行觀察記錄●記錄不同距離下的聽(tīng)覺(jué)表現(xiàn)。孩子的聽(tīng)力補(bǔ)償水平不同,不是所有孩子經(jīng)過(guò)訓(xùn)練都能達(dá)到各種距離下的六音察覺(jué)和識(shí)別?!耖]合式:提供選擇物品●韻母間語(yǔ)音特性差異較大●開放式:不提供備選物品特別說(shuō)明:聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練目標(biāo)的設(shè)定和活動(dòng)內(nèi)容的
4、選擇應(yīng)以孩子的聽(tīng)力補(bǔ)償水平為重要前提,并不是所有聽(tīng)特別說(shuō)明:聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練目標(biāo)的設(shè)定和活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)以孩子的聽(tīng)力補(bǔ)償水平為重要前提,并不是所有聽(tīng)障兒童都能夠完成以上各項(xiàng)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練目標(biāo),要根據(jù)聽(tīng)障兒童個(gè)體聽(tīng)力水平選擇相應(yīng)目標(biāo)。障兒童都能夠完成以上各項(xiàng)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練目標(biāo),要根據(jù)聽(tīng)障兒童個(gè)體聽(tīng)力水平選擇相應(yīng)目標(biāo)。聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練由易到難的操作比較:聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練由易到難的操作比較:初期提高難度距離麥克風(fēng)40公分左右拉長(zhǎng)與麥克風(fēng)的距離強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞(關(guān)鍵詞前給出停頓或關(guān)鍵詞
5、音量適當(dāng)放大)不強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞在句末關(guān)鍵詞在句中或句首強(qiáng)調(diào)非重音字詞如“的”不強(qiáng)調(diào)非重音字詞閉合式情境(有視覺(jué)選擇線索)開放式情境(無(wú)視覺(jué)選擇線索)關(guān)鍵性的說(shuō)明詞語(yǔ)●開放式聽(tīng)覺(jué)描述(階段4):通過(guò)提問(wèn)得到答案后猜出來(lái)●同一主題開放式對(duì)話交流●變換主題開放式對(duì)話交流●聽(tīng)悄悄話●五項(xiàng)及以上聽(tīng)覺(jué)記憶●能聆聽(tīng)和理解較復(fù)雜的故事內(nèi)容,完成段落語(yǔ)言的聽(tīng)取●高級(jí)超音段的識(shí)別:語(yǔ)氣、重位、音調(diào)和旋律等●連續(xù)性語(yǔ)言中的聲調(diào)識(shí)別●開放式無(wú)意義音節(jié)結(jié)合韻母
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 聽(tīng)障兒童聽(tīng)覺(jué)口語(yǔ)教學(xué)中級(jí)詞匯
- 聽(tīng)障兒童聽(tīng)覺(jué)口語(yǔ)教學(xué)高級(jí)詞匯
- 聽(tīng)障兒童聽(tīng)覺(jué)口語(yǔ)教學(xué)示范教材初級(jí)詞匯
- 聽(tīng)障兒童聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)培建目標(biāo)
- 中班五大領(lǐng)域教育目標(biāo)
- 大班五大領(lǐng)域教育目標(biāo)
- 托班五大領(lǐng)域目標(biāo)
- 五大領(lǐng)域目標(biāo)及要求
- 幼兒園中班五大領(lǐng)域目標(biāo)
- 小班下學(xué)期五大領(lǐng)域教育目標(biāo)
- 五大領(lǐng)域健康
- 五大領(lǐng)域健康
- 幼兒園中班五大領(lǐng)域教育目標(biāo)
- 五大領(lǐng)域心得
- 五大領(lǐng)域教案
- 五大領(lǐng)域教案
- 聽(tīng)障兒童聽(tīng)能發(fā)展
- 幼兒園五大領(lǐng)域教育目標(biāo)與要求
- 整理-幼兒園五大領(lǐng)域總目標(biāo)、階段目標(biāo)
- 五大領(lǐng)域幼兒教案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論