古代詩歌鑒賞表現(xiàn)手法答題技巧

1、古代詩歌鑒賞表現(xiàn)手法答題技巧教學目標1.結(jié)合練習掌握古代詩歌鑒賞表現(xiàn)手法答題技巧2.掌握古代詩歌鑒賞常見的表現(xiàn)手法，學會賞析。教學重難點1.教學重點掌握古代詩歌鑒賞表現(xiàn)手法答題技巧2.教學難點掌握古代詩歌鑒賞常見的表現(xiàn)手法，學會賞析。教學過程一、導入：我們在做詩歌鑒賞題時，經(jīng)常會遇到對詩歌表現(xiàn)手法的考查。面對這些題時，我們有時候會無從下手，今天我們就來簡單地說一下表現(xiàn)手法以及這類題的答題技巧。二、關(guān)于表現(xiàn)手法1表現(xiàn)手法也稱為表現(xiàn)方法。凡

2、是能使文章整體或部分產(chǎn)生鮮明強烈的表達效果，感染讀者的手段或方法，都可視為表現(xiàn)手法。主要著眼于使文章的整體或部分產(chǎn)生效果。2.常見的提問方式（1）這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？簡要分析。（2）分析這首詩的表現(xiàn)手法。（3）詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？三、結(jié)合練習，掌握古代詩歌鑒賞表現(xiàn)手法答題技巧。1.閱讀《亂后》，理解這首詩的內(nèi)容，想一想這首詩的第二聯(lián)運用了什么表現(xiàn)手法。明確：運用對比（反襯）的手法。平原荒草遍地，寂寥無聲，而村落升

3、起炊煙，又見生機?！八藁牟荨迸c“動新煙”對仗工整，“荒”與“新”對比鮮明，反差強烈。突出戰(zhàn)亂后村落初見人煙的生機，在巨大的反差中表現(xiàn)詩人對戰(zhàn)亂后生機復蘇的欣慰和對戰(zhàn)亂的憎惡之情.2鑒賞詩歌表現(xiàn)手法通常分三步走鑒賞詩歌表現(xiàn)手法通常分三步走（1）明確說出表現(xiàn)手法是什么。明確說出表現(xiàn)手法是什么。運用對比（反襯）的手法。運用對比（反襯）的手法。（2）具體寫出該種手法在詩歌中的體現(xiàn)。具體寫出該種手法在詩歌中的體現(xiàn)。平原荒草遍地，寂寥無聲，而村落升

4、起炊煙，又見生機。平原荒草遍地，寂寥無聲，而村落升起炊煙，又見生機?！八藁牟菟藁牟荨迸c“動新動新煙”對仗工整，對仗工整，“荒”與“新”對比鮮明，反差強烈。對比鮮明，反差強烈。（3）分析該手法表達的效果以及所蘊含的感情。分析該手法表達的效果以及所蘊含的感情。3解題的注意事項（1）注意試題中出現(xiàn)表達技巧、表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法的不同概念。（2）表現(xiàn)手法和修辭手法的區(qū)別聯(lián)系。區(qū)別區(qū)別表現(xiàn)手法是用來增強文章的整體或某一部分的表達效果的手法

5、。而表現(xiàn)手法是用來增強文章的整體或某一部分的表達效果的手法。而修辭手法則是增強文章中句子的表達效果的手法，主要著眼于對句子的修飾。修辭手法則是增強文章中句子的表達效果的手法，主要著眼于對句子的修飾。表現(xiàn)手法是從宏觀角度表現(xiàn)文章的，而修辭手法是從微觀角度表現(xiàn)文章的。表現(xiàn)手法是從宏觀角度表現(xiàn)文章的，而修辭手法是從微觀角度表現(xiàn)文章的。聯(lián)系聯(lián)系表現(xiàn)手法和修辭手法的界限也不是絕對的。表現(xiàn)手法和修辭手法的界限也不是絕對的。比喻、對比是一種修辭手法，

6、有時也可以是一種表現(xiàn)手法。比喻、對比是一種修辭手法，有時也可以是一種表現(xiàn)手法。在具體的語境中，當某種修辭手法在文章中產(chǎn)生了一種整體的效果，增強在具體的語境中，當某種修辭手法在文章中產(chǎn)生了一種整體的效果，增強了文章表現(xiàn)力，或是某種修辭手法在文章中反復使用后產(chǎn)生了整體的表現(xiàn)力，了文章表現(xiàn)力，或是某種修辭手法在文章中反復使用后產(chǎn)生了整體的表現(xiàn)力，那么這種修辭手法也可視為表現(xiàn)手法。那么這種修辭手法也可視為表現(xiàn)手法。潮濕濕潤的暑氣鳥雀呼晴圖過渡鳥

7、雀呼晴侵曉窺檐語歡快擬人的手法風荷圖室外葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉欣喜動態(tài)美力度美注意點:當學生涉及風荷圖結(jié)合提問三:怎么解讀這幾句對荷花的傳神描繪呢(學生三到四位)總結(jié):當宿雨初收曉風吹過水面在紅艷的初陽的照射下圓潤的荷葉綠凈如拭亭亭玉立的荷花隨風一一搖曳生姿只一個“舉”字就將荷花的動態(tài)美向上挺立的力度美刻畫的十分傳神.串講:“葉上初陽干宿雨”是詞人來至戶外之所見?！俺蹶枺印扒纭薄八抻辍背小颁崾睢?。荷葉上反映出旭日的光彩，

8、進一步把“晴”字形象化、具體化了?！八抻辍钡谋徽舭l(fā)、被曬干，不僅在點染“晴”字，同時還扣緊“溽暑”這一季節(jié)特點。串講:“燎沉香消溽暑”作者剛剛醒來，便嗅到昨夜點燃的沉香仍彌漫室內(nèi)，那使人感到悶熱潮濕的暑氣，已經(jīng)消失。“鳥雀呼晴侵曉窺檐語”溽暑消失，天氣放晴，故鳥雀也十分活躍，從爭噪的鳴聲之中透露出雨后新晴帶來的喜悅.“侵曉窺檐語”，是對“呼晴”作進一步的補充。作者聽到鳥雀的歡叫之聲以后，由于關(guān)心天氣的陰晴，他立即睜開眼簾朝窗外望去，首先

9、看到的便是雀兒們映著拂曉的晨曦，立在屋檐上往下窺視，一邊彼此叫個不停。“窺”將鳥雀在晨曦微露中活靈活現(xiàn)的神情描摹地很到位“語”，在這里不光是鳴聲，而是側(cè)重于刻畫鳥鳴時搖頭張口與尾部翕張抖顫的動作.王國維在《人間詞話》贊美這幾句說：“真能得荷花之神理者?！?提醒課文注釋:富麗精工)學生回答完問題三后教師進行上片小結(jié)在一個悶熱的夏初新雨后的清晨作者由眼前的實景不斷地轉(zhuǎn)換而情隨景異情感變化巧妙:由燎香消暑的沉悶到鳥雀呼晴的歡快直至風荷搖曳的欣