人教版新課標(biāo)1到6年級(jí)小學(xué)美術(shù)教案全

1、1人教人教版新版新課標(biāo)課標(biāo)小學(xué)小學(xué)美術(shù)美術(shù)一年一年級(jí)上級(jí)上冊(cè)全冊(cè)全冊(cè)教冊(cè)教案1.課題：神奇的課題：神奇的口袋口袋學(xué)習(xí)領(lǐng)域：學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型造型表現(xiàn)表現(xiàn)課時(shí)：一課時(shí)課時(shí)：一課時(shí)(1).教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：１引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美１引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。術(shù)工具和材料。２引導(dǎo)學(xué)生用不同的美２引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達(dá)自己的各種想由的表達(dá)自己的各種想法。法。３引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)３引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工

2、具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)工具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣生興趣(2)教材簡(jiǎn)析教材簡(jiǎn)析：本課是：本課是引導(dǎo)學(xué)生初識(shí)美術(shù)工具和引導(dǎo)學(xué)生初識(shí)美術(shù)工具和材料，可讓學(xué)生嘗試使用材料，可讓學(xué)生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸一下，或看一看、摸一摸各種繪畫(huà)的效果。教師要各種繪畫(huà)的效果。教師要準(zhǔn)備好各種形式的美術(shù)作品供學(xué)生欣賞。準(zhǔn)備好各種形式的美術(shù)作品供學(xué)生欣賞。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生

3、濃厚的興趣。(3)課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備：(1)教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫(huà)筆、水彩顏料、橡皮泥、教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫(huà)筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、、陶土、剪刀、圖畫(huà)紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。圖畫(huà)紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。(2)教師準(zhǔn)備一些可用來(lái)繪畫(huà)、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。教師準(zhǔn)備一些可用來(lái)繪畫(huà)、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。(3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品（中國(guó)畫(huà)

4、、水彩畫(huà)、版畫(huà)、雕塑、剪教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品（中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、版畫(huà)、雕塑、剪紙、素描等）紙、素描等）(4)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（1）引導(dǎo)階段：）引導(dǎo)階段：教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來(lái)教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來(lái)抽獎(jiǎng)：抽出一樣來(lái)讓其他人說(shuō)說(shuō)這是什么東西？是干什么用的抽獎(jiǎng)：抽出一樣來(lái)讓其他人說(shuō)說(shuō)這是什么東西？是干什么用的引起學(xué)生好

5、奇心，激引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。都掏出來(lái)后，教師選幾樣常用材料當(dāng)場(chǎng)操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作都掏出來(lái)后，教師選幾樣常用材料當(dāng)場(chǎng)操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。果。（2）發(fā)展階段）發(fā)展階段鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會(huì)工具和材

6、料的性能。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會(huì)工具和材料的性能。在進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中，盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興在進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中，盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。趣。（3）收拾與整理）收拾與整理作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。潔。(5)課后拓展課后拓展：尋找自己家中或

7、周?chē)捎脕?lái)繪畫(huà)、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人尋找自己家中或周?chē)捎脕?lái)繪畫(huà)、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。(6)教學(xué)評(píng)價(jià)：教學(xué)評(píng)價(jià)：（1）是否認(rèn)識(shí)一些主要的美術(shù)工具材料。）是否認(rèn)識(shí)一些主要的美術(shù)工具材料。（2）能否大膽運(yùn)用美術(shù)工具材料，自由表達(dá)自己的想法。）能否大膽運(yùn)用美術(shù)工具材料，自由表達(dá)自己的想法。（3）是否對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。）是否對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。札記：札記：

8、在展示每一種美術(shù)工具材料后，我都出示一張用此工具材料做的畫(huà)讓學(xué)生看看、摸在展示每一種美術(shù)工具材料后，我都出示一張用此工具材料做的畫(huà)讓學(xué)生看看、摸摸，加深他們對(duì)這種工具材料的了解，學(xué)生看得很投入，在練習(xí)中能夠大膽的畫(huà)出摸，加深他們對(duì)這種工具材料的了解，學(xué)生看得很投入，在練習(xí)中能夠大膽的畫(huà)出第一筆。第一筆。2.課題課題:大家都來(lái)做大家都來(lái)做學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)表現(xiàn)課時(shí)課時(shí):1課時(shí)課時(shí)3括成的形態(tài)進(jìn)行重新組括成的形態(tài)進(jìn)行重新組合，

9、繪制成非具象的畫(huà)面合，繪制成非具象的畫(huà)面效果，產(chǎn)生豐富的想象空效果，產(chǎn)生豐富的想象空間。間。教材簡(jiǎn)析：教材簡(jiǎn)析：本課是讓學(xué)生初步感受本課是讓學(xué)生初步感受點(diǎn)、線、面的關(guān)系，但不點(diǎn)、線、面的關(guān)系，但不要講定義，只引導(dǎo)學(xué)生具要講定義，只引導(dǎo)學(xué)生具有用點(diǎn)線面造型的意識(shí)，有用點(diǎn)線面造型的意識(shí)，邊畫(huà)邊說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生感受邊畫(huà)邊說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生感受點(diǎn)和線能組合成不同的圖點(diǎn)和線能組合成不同的圖形。形。2.教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)：如：如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用何

10、引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用點(diǎn)線面作畫(huà)。點(diǎn)線面作畫(huà)。3.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備:(1)師生課上要使用的：蠟師生課上要使用的：蠟筆、水筆、色彩紙。筆、水筆、色彩紙。(2)供學(xué)生欣賞的相關(guān)計(jì)算供學(xué)生欣賞的相關(guān)計(jì)算機(jī)圖像、中國(guó)畫(huà)資料。機(jī)圖像、中國(guó)畫(huà)資料。《康《康定斯基作品選》定斯基作品選》。4.教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)過(guò)程（１）引導(dǎo)階段：（１）引導(dǎo)階段：１、欣賞《康定斯基作品１、欣賞《康定斯基作品選》選》、計(jì)算機(jī)圖像資料和中、計(jì)算機(jī)圖像資料和中國(guó)畫(huà)資料中各種由

11、點(diǎn)、線國(guó)畫(huà)資料中各種由點(diǎn)、線組成的畫(huà)面。引導(dǎo)學(xué)生打組成的畫(huà)面。引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的具象描寫(xiě)思維模破常規(guī)的具象描寫(xiě)思維模式，用點(diǎn)線自由表現(xiàn)自己式，用點(diǎn)線自由表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受、從中感受對(duì)事物的感受、從中感受到繪畫(huà)與創(chuàng)作的樂(lè)趣。到繪畫(huà)與創(chuàng)作的樂(lè)趣。２、通過(guò)欣賞引導(dǎo)學(xué)生用２、通過(guò)欣賞引導(dǎo)學(xué)生用比一比、說(shuō)一說(shuō)等方法了比一比、說(shuō)一說(shuō)等方法了解線的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、解線的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫(huà)面的節(jié)奏色彩的變化、畫(huà)面的節(jié)奏以及其協(xié)調(diào)性。以及其

12、協(xié)調(diào)性。３、出示各種常見(jiàn)的線材３、出示各種常見(jiàn)的線材料，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的料，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的名字、比一比他們的相同名字、比一比他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（相同點(diǎn)：形點(diǎn)和不同點(diǎn)（相同點(diǎn)：形狀細(xì)長(zhǎng)。不同點(diǎn)：材料不狀細(xì)長(zhǎng)。不同點(diǎn)：材料不同、有的直、有的彎、有同、有的直、有的彎、有粗有細(xì)、顏色不同。粗有細(xì)、顏色不同。）４、線材料變成點(diǎn)材料：教師把紙條揉成團(tuán)、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎４、線材料變成點(diǎn)材料：教師把紙條揉成團(tuán)、把紙條、絨線和繩子剪

13、成小段或碎片。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么變化。引申：再將點(diǎn)材料拼擺成線材片。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么變化。引申：再將點(diǎn)材料拼擺成線材料。料。（２）發(fā)展階段：（２）發(fā)展階段：１、體驗(yàn)用不同的筆畫(huà)成不同的點(diǎn)和線；１、體驗(yàn)用不同的筆畫(huà)成不同的點(diǎn)和線；２、采用單線、涂色及剪貼等形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。２、采用單線、涂色及剪貼等形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。３、鼓勵(lì)學(xué)生選擇各種點(diǎn)線面組成新的畫(huà)面。利用手中的各種工具試著繪制一至

14、兩３、鼓勵(lì)學(xué)生選擇各種點(diǎn)線面組成新的畫(huà)面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫(huà)面。張與眾不同的畫(huà)面。課后拓展：嘗試在同一內(nèi)容中用單線、涂色及剪貼各種不同形式表現(xiàn)物體形象、體課后拓展：嘗試在同一內(nèi)容中用單線、涂色及剪貼各種不同形式表現(xiàn)物體形象、體會(huì)不同的畫(huà)面效果。會(huì)不同的畫(huà)面效果。5.教學(xué)評(píng)價(jià)：教學(xué)評(píng)價(jià)：１、能否用點(diǎn)線大膽組合成一張完整的畫(huà)面。１、能否用點(diǎn)線大膽組合成一張完整的畫(huà)面。２、能否用其中一種形式自由表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所聞。

15、２、能否用其中一種形式自由表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所聞。３、能否與同學(xué)交流自己畫(huà)面所表達(dá)的意圖。３、能否與同學(xué)交流自己畫(huà)面所表達(dá)的意圖。札記：本課在演示點(diǎn)和線的關(guān)系時(shí)我利用了一個(gè)簡(jiǎn)單的札記：本課在演示點(diǎn)和線的關(guān)系時(shí)我利用了一個(gè)簡(jiǎn)單的教具：在一張藍(lán)色教具：在一張藍(lán)色KT板上板上并排扎上三個(gè)彩色長(zhǎng)頭圖釘，并排扎上三個(gè)彩色長(zhǎng)頭圖釘，問(wèn)學(xué)生：“這是什么？”問(wèn)學(xué)生：“這是什么？”“三個(gè)點(diǎn)”然后我在這三個(gè)圖“三個(gè)點(diǎn)”然后我在這三個(gè)圖釘之間又扎上了許多圖釘，釘

16、之間又扎上了許多圖釘，“呀，變成一條線了?！把剑兂梢粭l線了?！苯又以诎迳想S意的扎上一些圖”接著我在板上隨意的扎上一些圖釘，請(qǐng)學(xué)生用毛線把它們連接起來(lái)，釘，請(qǐng)學(xué)生用毛線把它們連接起來(lái)，“哇，三角形！”“哇，三角形！”“太陽(yáng)！”“太陽(yáng)！”“五星！”……孩子“五星！”……孩子們?cè)僭跉g快的游戲中了解到了“點(diǎn)多了可以連成線”們?cè)僭跉g快的游戲中了解到了“點(diǎn)多了可以連成線”。我又鼓勵(lì)學(xué)生用圖釘扎出各種。我又鼓勵(lì)學(xué)生用圖釘扎出各種圖形，他們?cè)跀[的過(guò)

17、程中，由于材料的限制自然的考慮到了有疏有密，我趁機(jī)鼓勵(lì)圖形，他們?cè)跀[的過(guò)程中，由于材料的限制自然的考慮到了有疏有密，我趁機(jī)鼓勵(lì)他們?cè)诋?huà)畫(huà)時(shí)也要表現(xiàn)出疏密關(guān)系。利用了這間小小的教具，讓我少費(fèi)了許多口他們?cè)诋?huà)畫(huà)時(shí)也要表現(xiàn)出疏密關(guān)系。利用了這間小小的教具，讓我少費(fèi)了許多口舌，也使課堂上師生的互動(dòng)性學(xué)習(xí)氣氛更加活躍。舌，也使課堂上師生的互動(dòng)性學(xué)習(xí)氣氛更加活躍。4.課題：淅瀝的小雨課題：淅瀝的小雨課時(shí)：一課時(shí)課時(shí)：一課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造

18、型表現(xiàn)表現(xiàn)1.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):１、用一組較有方向性的線條來(lái)表現(xiàn)雨滴。１、用一組較有方向性的線條來(lái)表現(xiàn)雨滴。２、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來(lái)。２、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來(lái)。教材簡(jiǎn)析教材簡(jiǎn)析:本課其實(shí)是在上一節(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)一步表現(xiàn)線條，本課其實(shí)是在上一節(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)一步表現(xiàn)線條，（不規(guī)則的點(diǎn)線練習(xí)）采用（不規(guī)則的點(diǎn)線練習(xí)）采用什么材料均可。什么材料均可。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn):感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。感受并用