交互式電子白板支持下授導(dǎo)式教學(xué)方案

1、《交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用》西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用課程團隊交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用課程團隊交互式電子白板支持下授導(dǎo)式教學(xué)方案的設(shè)計模板交互式電子白板支持下授導(dǎo)式教學(xué)方案的設(shè)計模板年級、學(xué)科九年級歷史課目名稱第1818課美國南北戰(zhàn)爭美國南北戰(zhàn)爭課時安排1課時教學(xué)對象分析九年級學(xué)生經(jīng)歷了兩年歷史課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)該說已有了一定的知識儲備，具備了一定的歷史學(xué)習(xí)能力和歷史評價能力，自主、探究、合作性也比較

2、強。但是對知識的鏈接和轉(zhuǎn)移能力還不夠強，因此需要老師對這些能力進行培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容分析美國南北戰(zhàn)爭是世界資本主義制度發(fā)展史上的重要事件，是在工業(yè)革命影響下發(fā)生，是美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命，它為美國資本主義發(fā)展進一步掃清障礙，使美國資本主義經(jīng)濟開始走上騰飛之路。學(xué)習(xí)本課，對美國資本主義發(fā)展史和世界資本主義發(fā)展和我們今天的社會主義建設(shè)都將有更深更新的認識。領(lǐng)導(dǎo)這場戰(zhàn)爭的林克總統(tǒng)是美國歷史上最受尊重的總統(tǒng)之一，他在美國南北戰(zhàn)爭中的歷史貢獻和

3、他一生的曲折經(jīng)歷以及為南北戰(zhàn)爭作出的巨大犧牲，在美國歷史和世界歷史上都產(chǎn)生了深遠影響。通過戰(zhàn)爭中林肯和人民群眾的活動，使學(xué)生認識到人心向背是戰(zhàn)爭勝利與否的根本原因，個人作用也是不可忽視的。依據(jù)教材和老師補充材料，進一步認識林肯總統(tǒng)，樹立正確的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生積極進取，勇于開拓的人生境界。認知目標(biāo)：說出美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、經(jīng)過和結(jié)果。分析《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容，培養(yǎng)運用歷史資料的能力。對統(tǒng)一作用進行引申，培養(yǎng)聯(lián)系現(xiàn)實拓展思維的

4、能力。教學(xué)目標(biāo)分析技能目標(biāo)：學(xué)生自學(xué)，掌握基礎(chǔ)知識。小組辯論，學(xué)會分析問題和解決問題的方法。閱讀教材、觀察圖片，學(xué)會從圖片、史料中獲取有效信息的能力。依據(jù)所學(xué)和老師補充的料對林肯作出評價，學(xué)會評價歷史人物的方法?！督换ナ诫娮影装褰虒W(xué)應(yīng)用》西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用課程團隊交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用課程團隊解決的自己解決，解決不了的做出標(biāo)記準備在師生互動環(huán)節(jié)一起解決。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、課標(biāo)要求：講述林肯在

5、南北戰(zhàn)爭中的主要活動，說出《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容，理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。2、重點：林肯在南北戰(zhàn)爭中的作用。3、難點：南北戰(zhàn)爭的起因。自學(xué)提綱自學(xué)提綱1、內(nèi)戰(zhàn)的根本原因和獨立戰(zhàn)爭是否相同？2、為什么林肯當(dāng)選總統(tǒng)會成為內(nèi)戰(zhàn)的導(dǎo)火線？3、南方挑起內(nèi)戰(zhàn)的原因是什么？4、戰(zhàn)爭初期雙方的形勢如何？分別是什么原因造成的？5、內(nèi)戰(zhàn)中，林肯政府頒布了哪兩項法律？內(nèi)容？作用？為什么會成為內(nèi)戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點？6、北方獲得勝利的原因有哪些？7、