中學(xué)綜合素質(zhì)重點整理

1、1《綜合素質(zhì)》《綜合素質(zhì)》第一章：職業(yè)理念第一章：職業(yè)理念1、教育觀2、學(xué)生觀3、教師觀第二章：教育法律法規(guī)第二章：教育法律法規(guī)1、教育法律法規(guī)匯編及解讀2、教師權(quán)利和義務(wù)3、學(xué)生權(quán)利和保護第三章：教師職業(yè)操守第三章：教師職業(yè)操守1、教師職業(yè)道德2、教師職業(yè)行為第四章：文化素養(yǎng)第四章：文化素養(yǎng)1、歷史知識2、中外科技發(fā)展史3、科學(xué)常識4、文化常識5、文學(xué)常識6、藝術(shù)鑒賞第五章：教師基本能力第五章：教師基本能力1、信息處理能力2、邏輯思維

2、能力3、閱讀理解能力4、寫作能力第一章：職業(yè)理念第一章：職業(yè)理念第一節(jié)、教育觀第一節(jié)、教育觀1、素質(zhì)教育：、素質(zhì)教育：素質(zhì)教育是依據(jù)依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的根本目的，以尊重學(xué)生個性，注重開發(fā)人的身心潛能，注重形成人的健全個性為根本特征根本特征的教育。2、為什么要實施素質(zhì)教育？、為什么要實施素質(zhì)教育？（1）實施素質(zhì)教育是落實“科教興國”戰(zhàn)略的需要；（2）實施素質(zhì)教育是當(dāng)今國際教育改革和發(fā)展的

3、共同趨勢；（3）實施素質(zhì)教育是我國基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要；3、素質(zhì)教育的內(nèi)涵：、素質(zhì)教育的內(nèi)涵：（1）實施素質(zhì)教育以全面貫徹黨的教育方針為方向（2）實施素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨（3）實施素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力為重點（4）實施素質(zhì)教育最重要造就有理想有道德有文化有紀律的德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人4、如何開展素質(zhì)教育、如何開展素質(zhì)教育（1）德育為先，五育并舉（2）把握課改精神，實踐中學(xué)新課程（3

4、）課程教學(xué)以外的各種學(xué)校管理，教育活動，重點是班主任工作第二節(jié)、學(xué)生觀第二節(jié)、學(xué)生觀1、我國所倡導(dǎo)的學(xué)生觀：以人為本和全面發(fā)展、我國所倡導(dǎo)的學(xué)生觀：以人為本和全面發(fā)展2、什么是“人的全面發(fā)展”、什么是“人的全面發(fā)展”人的道德、體力和智力道德、體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展。（德智體美的全面發(fā)展）3、為什么人要全面發(fā)展？、為什么人要全面發(fā)展？（1）人的發(fā)展與社會生活條件緊密聯(lián)系（2）傳統(tǒng)分工導(dǎo)致人的片面發(fā)展（3）科技革命為人類準備了全

5、面發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)；（4）社會主義是人的全面發(fā)展的制度條件（5）人的全面發(fā)展建立在人的勞動活動全面發(fā)展的基礎(chǔ)上；（6）人的全面發(fā)展的唯一途徑是教育與生產(chǎn)相結(jié)合（7）人的全面發(fā)展包括人的素質(zhì)和個性的全面發(fā)展4、什么是“以人為本”？、什么是“以人為本”？“以人為本”是一種肯定人的作用和地位，強調(diào)尊重人、解放人、依靠人和為了人的價值取向。5、“以人為本”的具體含義：“以人為本”的具體含義：3（2）重情感教育，培養(yǎng)健全人格）重情感教育，培養(yǎng)健全人

6、格（激勵與呵護是教學(xué)走向成功的因素之一）（3）多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（4）多聯(lián)系實際，培養(yǎng)動手能力（5）多樣化教學(xué)，強化主動學(xué)習(xí)（6）重因材施教，強化學(xué)困幫扶如何提高教學(xué)成績：如何提高教學(xué)成績：（1）講方法：處理好師生關(guān)系；（2）講落實：監(jiān)控好教學(xué)環(huán)節(jié)；（3）講思路：培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣；（4）講科學(xué)：發(fā)展好教研能力。5、教師職業(yè)的責(zé)任與價值、教師職業(yè)的責(zé)任與價值（1）教師職業(yè)的責(zé)任①促進中學(xué)生人生發(fā)展的責(zé)任②促進社會進步的責(zé)任（2）教師職

7、業(yè)的價值（教師角色相似）①塑造中學(xué)生人生，挖掘中學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?培養(yǎng)一代社會新人，推動社會進步第二章：教育法律法規(guī)第二章：教育法律法規(guī)第一節(jié)：教育法律法規(guī)解讀中國教育法律法規(guī)體系19801980年《中華人民共和國學(xué)位條例》《中華人民共和國學(xué)位條例》19861986年《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》19931993年《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國教師法》19951995年《中華人民共和國教育法》《中華人民

8、共和國教育法》19961996年《中華人民共和國職業(yè)教育法》《中華人民共和國職業(yè)教育法》19981998年《中華人民共和國高等教育法》《中華人民共和國高等教育法》一、中華人民共和國教育法一、中華人民共和國教育法1995年3月18日第八屆全國人大第三次會議通過1995年3月18日中華人民共和國主席令第45號公布自19951995年9月1日起施行日起施行?！督逃ā肥俏覈逃ぷ鞯母敬蠓ǜ敬蠓??！督逃ā返念C布，標志著標志著我國教育工作

9、進入全面依法治教的新階段。二、中華人民共和國義務(wù)教育法二、中華人民共和國義務(wù)教育法1986年4月12日通過，1986年7月1日實施；2006年6月29日修訂，20062006年9月1日實施日實施。義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證必須予以保證的國民教育。義務(wù)教育的實質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。1、義務(wù)教育又稱強迫教育強迫教育和免費義務(wù)教育免