《我要的是葫蘆》的教案

1、楊曉鳳楊曉鳳1111級小學教育級小學教育2班第1頁共4頁1414《我要的是葫蘆》教案《我要的是葫蘆》教案二年級上冊二年級上冊教學目標教學目標1會認“葫”、“蘆”等6個生字，會寫“掛”、“哇”等8個生字2正確、流利朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣3懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系教學重點教學重點學會本課生字新詞，正確、流利地朗讀課文教學難點教學難點初步感知事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問題教學時間：教學時間：兩課時教學

2、過程教學過程一、激情導入、揭示課題一、激情導入、揭示課題(一)吹葫蘆絲導入：吹葫蘆絲導入：1.今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友（出示葫蘆絲），你們看這是什么？2.師表演吹葫蘆絲然后提問:葫蘆絲是由什么做成的？3簡單介紹“葫蘆”及其作用：誰見過葫蘆？給大家介紹一下?！昂J”是一年生草本植物，葉子心臟形，花是白色的，果實中間細，像兩個球連在一起。嫩時可做蔬菜，長成后硬殼可做器皿。（簡筆畫）(二)揭示課題揭示課題1.師板書，認識“葫蘆”這兩

3、個字2.師引導總結(jié)識字方法師：孩子，怎么認識這個葫蘆的？生：……師：借助拼音，很好的識字方法！從課外書中識字，很好！能從生活中識字，真棒！預習是一個個習慣。3.給“葫蘆”注音（hlu），再讀。（注意“蘆”字的讀音是輕聲）4.揭示課題今天我們也要學習一個跟葫蘆有關(guān)的寓言故事《我要的是葫蘆》。師板書課題，請同學們讀課題（指名讀、齊讀）。師：一起來讀讀課題.再讀一次（師范讀）楊曉鳳楊曉鳳1111級小學教育級小學教育2班第3頁共4頁請學生回答覺

4、得應(yīng)該注意什么？①左窄右寬、土的下橫要加長。②上面的土最后一橫在橫中線上（2）生描紅并書寫，師糾正書寫姿勢，最后展示并點評過渡語:認識了這些生字娃娃小朋友們都等不及了那葫蘆到底長得怎么樣了，咱們趕快去瞧一瞧吧?。ㄈ┛磮D，師生共同講故事（三）看圖，師生共同講故事出示課文圖片和關(guān)鍵字，教師帶領(lǐng)學生根據(jù)圖片內(nèi)容口頭講述這個故事三、精讀課文、深入感悟三、精讀課文、深入感悟（一）朗讀理解第一自然段（一）朗讀理解第一自然段1.細讀第一自然段，思考

5、以下問題：①那個種葫蘆的人最初種了一個什么樣的葫蘆？②你是從哪里看出來的？（生回答上述問題后，老師指導朗讀）2.從哪里能夠看出來種葫蘆的人很喜歡這些葫蘆？①師引導回答上述問題：一棵棵小葫蘆掛在長滿了綠葉的葫蘆藤上，多么可愛的小葫蘆哇，你們喜歡嗎？可是有個人比我們還喜歡，那個人是？（種葫蘆的人）你是從哪里看出來的？（每天、幾）②理解“每天、幾”的意思，用“每天”造句。3.師范讀并指導學生朗讀以上句子：注意讀準字音，讀通句子，看誰聽得認真。

6、4.可愛的小葫蘆是怎樣長出來的？讓學生用自己的話說一說。（二）朗讀理解最后一段（二）朗讀理解最后一段1.后來，這些可愛的小葫蘆怎么樣了？（都落了）你的心情怎樣？2.齊讀最后一段，質(zhì)疑。誰來讀一讀？（難過的）為什么長得這么可愛的小葫蘆最后居然落掉了？（三）小組合作學習第二、三段（三）小組合作學習第二、三段1.小葫蘆為什么會落呢？用橫線畫出種葫蘆的人所想所說的句子，用波浪線畫出鄰居說的話。找課文里的語句讀一讀。①學生找出鄰居的話并朗讀，師點