13《坐井觀天》導(dǎo)學(xué)案

1、《1313坐井觀天》導(dǎo)坐井觀天》導(dǎo)學(xué)案授課年級(jí)二年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文授課教師課時(shí)共2課時(shí)課型新授多媒體使用班班通授課時(shí)間課題1313坐井觀天坐井觀天教材分析《坐井觀天》是一則寓言故事，課文通過(guò)青蛙與小鳥之間生動(dòng)有趣的對(duì)話，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過(guò)青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。學(xué)生分析學(xué)生對(duì)寓言故事興趣較濃，在講故事中學(xué)文有助于學(xué)生的理

2、解。知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2.學(xué)生能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。過(guò)程與方法學(xué)生能發(fā)揮想象，續(xù)寫青蛙跳出井口之后與小鳥的第四次對(duì)話。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀理解“井沿、無(wú)邊無(wú)際、一百多里、大話”等詞語(yǔ)，學(xué)生能從中體會(huì)青蛙和小鳥的爭(zhēng)論，初步理解寓意。重點(diǎn)理解“井沿、無(wú)邊無(wú)際、一百多里、大話”等詞語(yǔ)，學(xué)生能從中體會(huì)青蛙和小鳥的爭(zhēng)論，初步理解寓意。重難點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生能發(fā)揮想象，續(xù)寫青蛙跳出井口之后與小鳥的第四次對(duì)話。教學(xué)方

3、法觀察、合作交流、教授教學(xué)準(zhǔn)備課件、青蛙和小鳥的圖片和頭飾。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為期望的學(xué)生行為時(shí)間分配媒體應(yīng)用一、激趣定標(biāo)1.出示課件，情境導(dǎo)入。2.提出問(wèn)題：這只小動(dòng)物做什么？在什么地方看天？這時(shí)又有那只小動(dòng)物來(lái)了呢？師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言故事。板書學(xué)生自由回答。7分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入導(dǎo)入二、初讀課二、初讀課文，整體感知文，整體感知三、結(jié)合重三、結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)理解重點(diǎn)句子，進(jìn)行點(diǎn)句子，進(jìn)

4、行朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)兩位新朋友。（出示青蛙圖片）青蛙從生下來(lái)的那天起他就一直生活在井底。（畫井）在井里抓蟲，在井里玩耍，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)外面的世界。另一位朋友是（出示小鳥圖片）小鳥生活在廣闊的天空，他每天在天上飛來(lái)飛去，見(jiàn)到了很多東西。今天，這兩位新朋友要帶大家去學(xué)習(xí)一篇有趣的寓言故事。1、請(qǐng)打開(kāi)課文60頁(yè)，自由地朗讀課文，邊讀邊數(shù)一數(shù)課文一共有幾個(gè)自然段，標(biāo)上序號(hào)。2、再讀課文：課文的哪些詞語(yǔ)你弄不明白的把它畫出

5、來(lái)。3、全班交流：無(wú)邊無(wú)際井沿一百多里大話1、“井沿”（1）誰(shuí)能告訴老師“井沿”這個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)在哪一個(gè)自然段？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（2）井沿在哪里？到底哪里是井沿？誰(shuí)來(lái)指一指？是井的哪一部分呢？（井的邊上）（3）井的邊上叫井沿，桌子的邊上叫什么？河的邊上叫什么？床的邊上叫什么？誰(shuí)能讓小鳥飛落在井沿上？2、無(wú)邊無(wú)際（1）小鳥的觀點(diǎn)是什么？？它眼中的天是什么樣？小鳥認(rèn)為天是無(wú)邊無(wú)際的，誰(shuí)能告訴老師，無(wú)邊無(wú)際是說(shuō)天怎么樣？（2）請(qǐng)你試著把天很大的樣子讀