省級教學成果獎推薦書

1、省級教學成果獎推薦書成果名稱基于科技競賽的大學生主動實踐能力培養(yǎng)模式基于科技競賽的大學生主動實踐能力培養(yǎng)模式成果完成人錢萌、程玉勝、王遠志、江晉劍、程樹林錢萌、程玉勝、王遠志、江晉劍、程樹林成果完成單位安慶師范學院推薦等級建議省級三等獎省級三等獎推薦單位名稱及蓋章安慶師范學院推薦時間2008年8月20日成果科類工學代碼編號安徽省教育廳制08512221成果主要內(nèi)容課題組以現(xiàn)代教育理念為指導，在實踐教學中運用“競賽項目”實踐教學模式，充分

2、發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。以競賽活動為載體，變被動實踐為主動實踐。具體內(nèi)容是：1）基于建構主義的“競賽項目”實踐教學模式，是師生通過共同實踐一個完整的“競賽項目”而進行的實踐教學活動。其核心就是將實踐教學內(nèi)容任務化，以競賽形式完成實踐任務。即以總的實踐教學任務為框架，細分“子任務”并作為支架，以競賽活動為載體，使學習者沿著“支架”逐步攀升。它打破了傳統(tǒng)實踐教學中師傳生受的舊框框，變被動實踐為主動參與，教師不斷地激勵學生，極大地

3、激發(fā)了學生的學習熱情和實踐興趣，符合建構主義教學設計原則。它以現(xiàn)代教育理念為指導，以實用為主，以學生發(fā)展為主，改變知識的單向傳播，強調(diào)形成積極、主動的學習態(tài)度；強調(diào)競爭與合作。在實踐教學中既有“教”的設計又有“學”的設計，既有自主學習、實踐又有合作探究，充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用?！案傎愴椖俊睂嵺`教學模式的基本特征是“以競賽項目為主線、教師為主導、學生為主體”。其關鍵是“競賽項目”的設計，構造出一系列典型的可操作的“競賽項目