2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、15、4、3、2加幾教學設計加幾教學設計教學內(nèi)容:教學內(nèi)容:教科書第95頁的內(nèi)容。教材分析:教材分析:本節(jié)課所學的計算實際上有兩種思路,一種是把前面學習的“湊十法”遷移過來進行計算,另一種是較小的數(shù)加較大的數(shù)的計算,只要交換加數(shù)位置就能轉(zhuǎn)化成學過的算式,算出得數(shù)。雖然這種轉(zhuǎn)化的方法在8加幾前面已經(jīng)學過,但也是在接下來的計算中要廣泛使用到的一種比較便捷的方法。教學中,給學生充分的思考時間,讓學生自己探索計算方法。學情分析:學情分析:學生已

2、經(jīng)比較熟練地掌握了用“湊十法”計算9加幾及8、7、6加幾的方法,并且理解“交換加數(shù)得數(shù)不變”這一規(guī)律。因此,學習本節(jié)內(nèi)容較為容易。教學目標:教學目標:知識與能力:知識與能力:1.使學生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進行計算。2.培養(yǎng)學生用9、8、7、6加幾的技能學習5、4、3、2加幾的計算,從而提高學生學習知識的遷移能力和計算能力。過程與方法:過程與方法:按照自主探索、匯報交流、小結(jié)計算方法的思路教學本部分內(nèi)容

3、。情感態(tài)度與價值觀:情感態(tài)度與價值觀:滲透統(tǒng)計思想,培養(yǎng)學生良好的計算習慣、書寫習慣和認真負責的態(tài)度。教學重點:教學重點:使學生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進行計算。教學難點:教學難點:培養(yǎng)學生用9、8、7、6加幾技能學習5、4、3、2加幾的計算,從而提高學生學習知識的遷移能力和計算能力。教學準備:教學準備:口算卡片、課件教學過程:教學過程:一、復習導入一、復習導入3這節(jié)課同學們運用了很多方法來計算5、4、3

4、、2加幾,有湊十法、還有調(diào)換加數(shù)位置,想大數(shù)加小數(shù),只要計算準確,無論用哪種方法都可以。三、練習三、練習1.先說得數(shù),再說算式。(練習二十二第l題)每個圖形的角上都有一個數(shù),用外面的數(shù)加里面的數(shù)。按照外面的數(shù)變化按順序先說得數(shù),再說算式。學生匯報。2.看誰算得又對又快。(練習二十二第3題)時間一分半,答完之后,集體訂正。3.練習二十二第4、5題。學生獨立完成,集體訂正。4.練習二十二第2題。先讓學生看懂這個表,讓學生把得數(shù)填在書上表內(nèi)。

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