青島版五年級體積和體積單位

1、體積和體積單位體積和體積單位教學內容:青島版五年級上冊93～95頁信息窗3兩個紅點例題教學目標:1.理解體積的概念，了解常用的體積單位，對體積單位的大小形成比較明確的表象。2.讓學生通過猜想、驗證等方法培養(yǎng)學生的實驗能力、觀察能力以及合作學習的能力，擴展學生的思維。3.通過學生的觀察思考、交流探究等學習活動，讓學生在經歷物體體積概念的形成過程，體驗和感悟空間觀念。4.在參與學習活動的過程中，體驗學習和探索的樂趣，增強對數學學習的信心，并

2、進一步發(fā)展與同伴進行合作交流的意識和能力，獲得成功的體驗。教學重難點：教學重點：使學生感知物體的體積，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小。教學難點：幫助學生建立1m3，1dm3，1cm3的表象，能正確應用體積單位估算常見物體的體積。教具學具：教師：體積不一樣的盒子若干個，石子，玻璃容器學生：6個棱長都是1厘米的正方體教學過程：一、創(chuàng)設情境，提出問題聽過烏鴉喝水的故事嗎？誰愿意將烏鴉喝水的故事講給大家聽？生講解故事的大概意思。

3、烏鴉為什么會喝到水呢？能通過實驗來說明嗎？生動手實驗，把石子放入瓶中。你發(fā)現了什么？預設：水面升高了。是瓶中的水增加了嗎？預設：不是，是石子占了水的位置，把水擠上去了。說得非常好！如果烏鴉口渴得厲害，想盡快喝到水，你有辦法嗎？為什么要放大石子？預設：放大的石子，大石子占的位子大，水上升得快。誰有辦法來證明自己的猜測？預設：往盒子里裝小方塊。師故意的往一個里面裝小一點的方塊，一個里面裝大一點的方塊。預設：不對！不對！放一樣大的方塊。師操作

4、證明學生的猜測。從剛才的操作中，你發(fā)現了什么？預設：只要往兩個盒子中放一樣大小的方塊就能比較出它們的體積大小。師出示兩個長方體：這兩個長方體的體積，誰大呢？有辦法比較嗎？預設：把它們分成同樣大小的正方體。揭示：這就是體積的單位。3、體會：常用的體積單位有哪些呢？請同學們自學課本。通過自學課本，你知道了什么？三、匯報交流，評價質疑匯報：常用的體積單位有立方厘米、立方分米、立方米。（1）1立方厘米有多大呢？你能給大家介紹一下嗎？介紹：棱長1

5、厘米的正方體的體積是1立方厘米。太抽象了，怎樣記住它的大小呢？預設：1立方厘米就像1枚股子那么大。1立方厘米就像剛才做實驗的小石子那么大。1立方厘米就像手指尖那么大。我的頭腦中已經有深刻印象了，謝謝你們。（2）1立方分米有多大呢？生說理和舉例。（3）1立方米有多大呢？生說理舉例。老師為你們提供了一些材料，從這些材料中你能說出1立方米有多大嗎？①學校買來20張課桌，體積是5立方米。②學校操場講臺的體積是12立方米。③一輛冷藏車冷凍箱的體積