山水田園詩鑒賞_第1頁
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1、山水田園詩鑒賞教學目的:1、了解山水田園詩的主要特點。2、學習鑒賞田園詩的方法。教學重點:方法把握教學難點:主旨理解教學過程:一、導入:(從山水田園詩景與情的關系導入)“登山則情滿于山,觀海則意溢于海?!泵鎸庀笕f千的自然風景、寧靜閑適的田園生活,詩人總會情動于衷,形諸于文。詩人以景傳情,獨抒性靈;我們就要誦其詩,繪其景,品其情。我們能不能誦讀一下之前學過的山水田園詩呢?二、概念:所謂的山水詩,是以山水等自然景觀為主要描寫對象的詩歌;所

2、謂田園詩是指歌詠田園生活的詩歌,大多以農村的景物和農民、牧人、漁父等的勞動為題材。中國山水田園詩淵源流長,詩人們以自然山水或農村自然景物、田園生活為吟詠對象,把細膩的筆觸投向靜謐的山林,悠閑的田野,創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活,借以表達對現(xiàn)實的不滿,對寧靜平和生活的向往。山水田園詩屬于寫景詩的范疇,這類詩歌的主要特點就是“一切景語皆情語”,亦即作者筆下的山水自然景物都融入了作者的主觀情愫,或者借景抒情,或者情景交融。陶淵明是田園詩的開山,

3、南朝的謝靈運是山水詩的鼻祖。唐代形成了山水田園詩派,主要有王維、孟浩然、儲光羲、常建等。到了盛唐時代,我國山水田園詩進入了繁榮時期。盛唐山水田園詩派的主要成就有三:一是將山水與田園二者結合得更緊密了。二是形神兼?zhèn)?,物我契合。三是具有更深厚的思想內涵,寄托了高尚情操和身世之感。盛唐詩人繼承了前代山水田園詩人的成就而又有新的發(fā)展,其筆下景物不僅具化工肖物之妙,又能以清新自然的語言傳田園之趣味、山水之精神,在山川風物中融入詩人的感情,即景會心

4、,渾然天成。(山水田園詩是指以自然界的山水景物、閑適恬淡的田園生活為表現(xiàn)內容的詩歌。)三、表達的情感內容1.表達對大自然的喜愛①王維《漢江臨泛》楚塞三湘接,荊門九派通。江流天地外,山色有無中??ひ馗∏捌?,波瀾動遠空。襄陽好風日,留醉與山翁。(山翁即山簡,晉人,曾任征南將軍,鎮(zhèn)守襄陽)②李白《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。2.表達對官場仕途的厭倦,對現(xiàn)實的不滿甚至憤怒①陶淵明《歸園田居》少無適

5、俗韻,性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中,一去三十年。羈鳥戀舊林,池魚思故淵。開荒南野際,守拙歸園田。方宅十余畝,草屋八九間。榆柳蔭后檐,桃李羅前堂。曖曖5.運用描寫技巧:①工筆例如《絕句》杜甫黃四娘家花滿蹊,千朵萬壓枝低。留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼。②白描例如方宅十余畝,草屋八九間。榆柳蔭后檐,桃李羅前堂。曖曖遠人村,依依墟里煙。狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛1題材特點:自然風光、農村景物、田園生活、隱居生活2表現(xiàn)手法:(1)寫景:襯托(動靜明暗虛實

6、點面正側)遠近高低繪聲繪色白描擬人(2)抒情:借景抒情情景交融(樂景寫哀哀景寫樂)山水田園詩屬于寫景詩的范疇,這類詩歌的主要特點就是“一切景語皆情語”,亦即作者筆下的山水自然景物都融入了作者的主觀情愫,或者借景抒情,或者情景交融。3思想內容:熱愛自然向往自由厭惡官場憎惡黑暗渴望歸隱閑適淡泊悠然自得中國山水田園詩淵源流長,詩人們以自然山水或農村自然景物、田園生活為吟詠對象,把細膩的筆觸投向靜謐的山林,悠閑的田野,創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活

7、,借以表達對現(xiàn)實的不滿,對寧靜平和生活的向往。4語言特點:描寫見長質樸自然清新洗練5、意境雋永優(yōu)美,風格恬靜淡雅主要詩人:謝靈運、陶淵明、王維、孟浩然、儲光羲、常建六、鑒賞山水田園詩方法常用術語思想內容——熱愛自然向往自由歸(退)隱閑適淡泊悠然自得表現(xiàn)手法——借景抒情白描語言特點——清新自然質樸自然清新洗練解題思路:什么景——意境——情感答案構成:描摹圖景,意境特點,手法或表達效果1知作者。一般的寫景詩,字里行間透出的情感都是比較容易把

8、握的,但一些表面上純粹是寫景的山水小詩,就不那么好理解了。這就要求我們對作者的身世,當時的時代背景有一定的了解,即知人論世,才可能準確地領會詩人寫景所表現(xiàn)出的情感。2析物象通過描寫景物來抒發(fā)感情,是中國古典詩的一大特色,山水田園詩更是如此。自然景物一經(jīng)詩人攝入筆端,就必然帶上詩人的感情色彩,為表達詩的特定情感服務。所以,準確把握了山水田園形象的特征有助于進一步深入了解作者的寓意,體味詩歌情景交融的意境。3看表達①描寫景物的角度:高低、遠

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