讀書實(shí)踐工程及素質(zhì)教育實(shí)施情況調(diào)研總結(jié)

1、讀書實(shí)踐工程及素質(zhì)教育實(shí)施情況調(diào)研總結(jié)讀書實(shí)踐工程及素質(zhì)教育實(shí)施情況調(diào)研總結(jié)為了提高我校教師的理論素養(yǎng)，增強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性，持續(xù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，根據(jù)青島市教育局辦公室《關(guān)于印發(fā)“讀教育名著、做智慧教師”青島市中小學(xué)教師“十五”讀書實(shí)踐工程實(shí)施方案的通知》（青教辦字〔20XX〕XXX號）文件精神，我校決定在“十五”期間啟動以“讀教育名著、做智慧教師”為主題的中小學(xué)教師“十五”讀書實(shí)踐工程。結(jié)合我校具體實(shí)際工作，特做一下總結(jié)：一、指

2、導(dǎo)思想“讀教育名著、做智慧教師——即墨市中小學(xué)教師‘十五’讀書實(shí)踐工程”（以下簡稱“讀書實(shí)踐工程”），是以《青島市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的“提高每一所學(xué)校的辦學(xué)水平，激發(fā)每一名學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽鰪?qiáng)每一位教師的職業(yè)使命感”為指導(dǎo)，以全員化、組織化、專業(yè)化教育名著閱讀為引領(lǐng)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以基于問題解決的行動研究為著力點(diǎn)，培養(yǎng)教師“教學(xué)即研究、教師即研究者”的意識，提高教師教育科研水平，激發(fā)教師教育智慧，推動全市

3、城鄉(xiāng)教師專業(yè)發(fā)展與教育教學(xué)改革創(chuàng)新，造就一批教學(xué)名師和知名校長。二、20年讀書實(shí)踐工程扎實(shí)推進(jìn)。自20年起，我校在接到上級文件后立即成立龍泉小學(xué)讀書實(shí)踐工程領(lǐng)導(dǎo)小組。組長是藍(lán)恭勤校長；副組長是藍(lán)心舉副校長；組員有國德智、王言旭、王俊俊。每年推薦6本教育名著作為教師重點(diǎn)研讀書目，“十五”期間全校每位教師研讀教育名著30本；每人每年要撰寫讀書筆記1萬字。三、全面落實(shí)素質(zhì)教育1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)校組織教師認(rèn)真全面地學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育方面的文件和資料

4、，加深對教育教育內(nèi)涵的理解，從而更好地推進(jìn)素質(zhì)教育教學(xué)工作。2、落實(shí)省義務(wù)教育課程方案。開齊課程，上足課時，讓素質(zhì)教育貫穿于教育教學(xué)每一方面。根據(jù)學(xué)生不同學(xué)段特點(diǎn)，設(shè)立不同的教學(xué)目標(biāo)和要求。對學(xué)生重視德育教育，做一個對社會有用的人。3、家校聯(lián)手，共教學(xué)生。重視學(xué)校、社會、家庭三位一體的教育體系，充分發(fā)揮家庭教育的作用。從學(xué)生的思想、行動上入手，讓學(xué)生不走彎路。四、存在不足。在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，有的教師存在偏科現(xiàn)象，還有的教師沒有面向