寧河縣小學(xué)語文調(diào)研報告

1、1寧河縣小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)調(diào)研報告小學(xué)語文學(xué)科曹媛為了深入了解寧河縣小學(xué)語文師資隊伍的基本情況，客觀分析當(dāng)前農(nóng)村教師隊伍存在的主要問題，并通過觀察寧河縣小學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀，查找影響課堂教學(xué)高效的癥結(jié)，分析原因，探究提高課堂教學(xué)效益的策略，以及農(nóng)村小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展的途徑，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)教育質(zhì)量地均衡發(fā)展，小學(xué)語文學(xué)科根據(jù)市教研室的集中調(diào)研安排，于2010年11月8～12日在寧河縣開展了為期一周的調(diào)研活動。一、調(diào)研概況根據(jù)寧河縣的安排，小

2、學(xué)語文學(xué)科在蘆臺鎮(zhèn)趙莊小學(xué)、東棘坨鎮(zhèn)趙本小學(xué)、苗莊鎮(zhèn)星辰小學(xué)、豐臺鎮(zhèn)豐臺小學(xué)、七里海鎮(zhèn)大坨小學(xué)、俵口鄉(xiāng)興坨小學(xué)、潘莊鎮(zhèn)潘莊小學(xué)、造甲鄉(xiāng)造甲小學(xué)等8所小學(xué)開展了聽課、教師問卷、座談以及學(xué)生問卷等活動。聽課32節(jié)次。發(fā)放教師問卷59份，收回教師問卷58份。組織教師座談7場次，參加座談教師55人。組織四年級2個班、五年級3個班、六年級2個班的學(xué)生問卷，發(fā)放問卷246份，收回問卷246份。二、調(diào)研情況分析（一）聽課情況（一）聽課情況表1小語學(xué)科

3、聽課統(tǒng)計表課題課題年級年級節(jié)次節(jié)次酸的和甜的二年級2紙船和風(fēng)箏二年級2富饒的西沙群島三年級2盤古開天地三年級2搭石四年級4長城四年級2地震中的父與子五年級10老人和海鷗六年級6我的伯父魯迅先生六年級2教師的三種意的三種意識增強(qiáng)：指導(dǎo)朗讀的意識較強(qiáng)，讀寫結(jié)合的意識較強(qiáng)，指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的意識較強(qiáng)。3教師隊師隊伍結(jié)構(gòu)相構(gòu)相對穩(wěn)對穩(wěn)定。定。從表4看，被調(diào)查教師的任教年限在11～20年的人數(shù)比例為55.2%，與表3的數(shù)據(jù)分析結(jié)果基本一致。但

4、從執(zhí)教語文的時間看，與老師的任教年限統(tǒng)計數(shù)據(jù)不一致。在與教師的座談中，我們了解到有教了十幾年數(shù)學(xué)的教師改教語文，也有品德與生活、品德與社會或科學(xué)學(xué)科教師兼語文的。語文教師如果不是學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)，或者不兼其他學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，基本都是班主任，承擔(dān)著較繁重的班級管理工作。表4寧河縣被調(diào)查小學(xué)語文教師任教基本信息問題問題類別類別教師數(shù)教師數(shù)5858人比例比例%5年及以下46.96～10年813.811～20年3255.2任教年限20年及以上

5、1424.11年左右23.52～5年610.36～10年1424.1執(zhí)教語文時間11年及以上未作答35160.31.7班主任3560.3學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)813.8班主任、年級組長或?qū)W科組長11.7兼職其他1424.1現(xiàn)崗專職教師5086.2崗位任職現(xiàn)崗兼職教師813.8表5寧河縣被調(diào)查小學(xué)語文教師教學(xué)研究工作基本信息問題問題類別類別教師數(shù)教師數(shù)5858人比例比例%12節(jié)以下1220.7%12～16節(jié)3255.2%17～20節(jié)1119.0