義務教育階段體育與健康課程標準修訂

1、1義務教育階段義務教育階段體育與健康課程標準修訂說明體育與健康課程標準修訂說明根據(jù)教育部的要求，課程標準修訂組從2007年4月開始啟動至2010年8月完成了《義務教育體育（與健康）課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《課程標準》（實驗稿））的修訂工作。在此期間，修訂組多次組織了由部分或全體成員參加的各種座談會和規(guī)模不等的調查研究，廣泛搜集了報刊雜志、中國體育與健康課程網(wǎng)站等各類媒體上的大量有關信息，并召開了10次由全體成員或部分成員參加的工作

2、會議，認真學習中共中央、國務院和教育部的有關文件，對來自方方面面的意見和建議逐條進行了充分的討論和分析，高度負責、字斟句酌地對《課程標準（實驗稿）》的內(nèi)容和文字進行修改和補充，2008年5月已基本完成了《課程標準（實驗稿）》的修訂工作。根據(jù)教育部的要求，2010年1月部分成員對08修訂稿再次作了文字上的潤色和一些內(nèi)容的修改，2010年8月底全體成員又一次對《課程標準（實驗稿）》進行了認真修改，并最終形成此送審稿。一、一、《課程標準（實驗

3、稿）《課程標準（實驗稿）》修訂的原則》修訂的原則根據(jù)對多方面的調查結果的分析，我們確定了《課程標準（實驗稿）》的總體修訂原則如下：3解讀》、《教學指南》、《質量標準》、教材、教學指導用書等資料來解決，同時一線教師也應根據(jù)本校的教學實際需要，深入地進行思考和再設計。只有這樣，才能有助于幫助教師成為課程的設計者和建設者，促進教師的專業(yè)化成長和發(fā)展，上出受學生歡迎、使學生滿意的體育課。但是，為了更好地發(fā)揮《課程標準》對教學改革實踐的指導作用，

4、在修訂時將針對一線教師的需要，適當增加對課程內(nèi)容的具體描述，以有利于教師更準確、深入地理解《課程標準》的有關精神。3進一步完善《課程標準（實驗稿）進一步完善《課程標準（實驗稿）》《課程標準（實驗稿）》是2001年制訂的，已進行了近10年的實驗，修訂時將根據(jù)實驗區(qū)教師和教研員以及專家所提出的、針對《課程標準》本身的意見表述，在充分吸收各方面的正確建議基礎上，深入地進行了分析、思考和討論，進一步完善課程標準的有關內(nèi)容。二、對《課程標準（實驗